Уважаемые читатели! Буду краток. В сетку вещания НТВ, как обнаружено, на 22 июня вставлен фильм "Служу Советскому Союзу".
Вставлен на видное место — сразу после вечерних новостей.
Это значит, что в день начала Великой Отечественной войны на федеральном канале миллионам зрителей сначала покажут (19.00), как президент В.В.Путин возлагает венок к Вечному огню. А сразу же после (19.30) — фильм о том, как гнусные силовики и чекисты, предшественники КГБ и ФСБ, сначала засовывают в лагерь интеллигентов за отказ вступать в половую связь с Л.П. Берией, затем их пытаются насиловать. Затем наши внутренние войска в панике бросают всё и бегут от фашистов, а под конец — когда фашистов побеждают интеллигенты и уголовники — наши внутренние войска возвращаются и расстреливают поголовно всех, кто защищал Родину.
Такое уже было, причём совсем недавно — на День Победы. Один в один. Некий человек с НТВ, личность которого так и осталась невыясненной, уже подготовил телезрителям в целом и руководству страны в частности подарок в виде фильма "4 дня в мае".
Тогда мы с вами успели поднять шум, и гнусь сняли с эфира.
Смотрю сериал "Борджиа" и дивлюсь. Вроде и понятно, что там ахинея с точки зрения истории, но! Подбор актёров - моё почтение. Почти все - вылитые, как на картинах. Пусть и предполагаемых, как Лукрешка. Даже Савонаролла урод, которого свет не видел.
Это я к тому, что в оригинале мог быть и брэндмауэр!!!
Ага близкие родственники из семейства Октавиана в роли блядей, изменение фактов из биографий Октавиана и Цезаря, нищий центурион из римских низов т.д..
А, ну так да, действительно. Семейство было интересное. Но, в общем и целом, я бы не сказал, что усердствовало в разврате и зверствах более других достойных представителях той эпохи.
> Просто деда вызвали в школу, где он написал объяснительную.
У меня в пострадавших от режима числился один родственник, мол посадили за анекдот прям на выходе ои общественного туалета. Когда разобрался и почитал выписку из дела, оказался обычный ворюга. Работал счетоводом в артели и увёл кассу. Дали пять лет.
> Студент идет в ВУЗ не бороться. Он идет знания получать. Зачем получать знания по истории от профессора, который тенденциозно преподает историю, да ещё в такой непростой теме, как история СССР начала 20-го века?
Ты, похоже, пишешь про обобщённого гипотетического студента, у которого ни воли, ни мозгов, ни прошлого опыта (он сразу родился студентом), потому, как преподаватель скажет, так студент и поверит на всю жизнь.
> Ты, похоже, пишешь про обобщённого гипотетического студента, у которого ни воли, ни мозгов, ни прошлого опыта (он сразу родился студентом), потому, как преподаватель скажет, так студент и поверит на всю жизнь.
Студенты это, по сути, еще подростки, мозг полностью не сформировался. А толковый профессор в ВУЗе, это взрослый человек, обладающий навыками доносить до студенческих мозгов информацию таким образом, чтоб она там закрепилась. Разные весовые категории.
> а вот стоит ли учить физику у преподавателя-физика, который про торсионные поля вещает?
Если на весь технический ВУЗ один преподаватель физики и ходить ты будешь только к нему, повторяю только к нему, то да, нахер такой ВУЗ. Проблема в том, что нету таких ВУЗов.
> то же самое - про историка, у которого "злобный идиот Сталин правил тупыми русскими" - стоит ли у такого учить историю?
Если студенты мягкие как говно и критически мыслить не привыкли, то их вообще лучше изолировать от мира бумажным пакетом на голове. Не обучать же их здоровому скептицизму на примере таких горе-преподавателей, в самом деле?
> Ты, похоже, пишешь про обобщённого гипотетического студента, у которого ни воли, ни мозгов, ни прошлого опыта (он сразу родился студентом), потому, как преподаватель скажет, так студент и поверит на всю жизнь.
я про то, что единственный невосполнимый ресурс человека - это его время. Зачем его тратить просто так?
> Студенты это, по сути, еще подростки, мозг полностью не сформировался. А толковый профессор в ВУЗе, это взрослый человек, обладающий навыками доносить до студенческих мозгов информацию таким образом, чтоб она там закрепилась. Разные весовые категории.
> Если студенты мягкие как говно и критически мыслить не привыкли, то их вообще лучше изолировать от мира бумажным пакетом на голове. Не обучать же их здоровому скептицизму на примере таких горе-преподавателей, в самом деле?
лично я (лично я) в ВУЗ прихожу за знаниями. Если _заранее_ известно, что знаний там не получишь.
Зачем тратить время?
Почитал про сей фильм и почему-то вспомнился "Перед рассветом" 1989 года. Вроде бы тоже нквдэшники, воры, репрессированные. Когда-то понравился, а вот щас сижу и думаю - может зря?
> Студенты это, по сути, еще подростки, мозг полностью не сформировался. А толковый профессор в ВУЗе, это взрослый человек, обладающий навыками доносить до студенческих мозгов информацию таким образом, чтоб она там закрепилась. Разные весовые категории.
Процесс обучения, тем не менее, построен на навязывании чужого мнения, чего подростки не выносят. И тогда у подростка выбор такой: забить и принять как данность, или забить и просто отрицать, или внимательно изучить навязываемое мнение и либо осмысленно согласиться, либо укрепить собственные контраргументы и осмысленно не согласиться.
Заявлять, что студенты навроде листа бумажки - что запишешь, то и будет, как-то странно. Не говоря о том, что любой студент не только в универе живёт и информацию о мире получает.
> Ты, похоже, пишешь про обобщённого гипотетического студента, у которого ни воли, ни мозгов, ни прошлого опыта (он сразу родился студентом), потому, как преподаватель скажет, так студент и поверит на всю жизнь.
> я про то, что единственный невосполнимый ресурс человека - это его время. Зачем его тратить просто так?
Вот я тебе и пишу, что твоя попытка выставить учёбу в гуманитарном ВУЗе как трату времени, на основании того, что один препод пидарас - она странная.
> лично я (лично я) в ВУЗ прихожу за знаниями. Если _заранее_ известно, что знаний там не получишь.
> Зачем тратить время?
Отвечаю. Если ты знаешь больше, чем любой из тебе преподающих - тратить время не за чем, уходи. Если среди преподавателей один пидарас - это основание покинуть ВУЗ только для идиота.
> Кстати, пишут, что она была до того верующей, что мужу не давала, ибо это грех (привет адептам православия!). Возможно, именно это его и подтолкнуло к педерастии!!! :)
Надо будет рассказать моим православным друзьям, а то они че-та размножаются больно активно!!!
> Настоящая святая, пример для всех девушек!!!
Этот факт должен быть обязательно отражен в учебниках основ православной культуры!
Отписался в Интернет-приемную по поводу фильма. Надеюсь, нас таких будет очень много, и эту дрянь снимут с эфира.
Куда б еще написать, чтоб талантливых актеров, ловко воплощающих на экране либеральные галлюцинации, и взаправду куда-нибудь сослали? Ну, чтоб развлекали эти клоуны Ходорковского в самодеятельном театре.
> лично я (лично я) в ВУЗ прихожу за знаниями. Если _заранее_ известно, что знаний там не получишь.
> Зачем тратить время?
Странно это, в соседней теме разве не ты писал, что знания не нужны, нужно понимание и т.д., а теперь отказываешь студентам в праве это понимание(критическое) в себе вырабатывать. Не расскажешь, кстати, как заранее узнать, что вот в этой научной статье нет знаний, а вот в той есть?
Это шифровка, Юстас-алексу, все дела.
После перестановки букв получается Pussci ruop, немного искажённное название известного вокально- инструментального ансамбля, гастролировавшего на автомойках и бассейнах!!!
«Вы должны твёрдо помнить, что из всех искусств для нас важнейшим является кино»- сказал однажды весьма не глупый человек. Имею желание и немного ресурсов снять фильм про ВОВ что бы так сказать мал помалу разить пидоров на поле где они обладают полным господством. Хотя бы на уровне энтузиазма. Хотел спросить, а какой именно эпизод и пример Героического прошлого Дмитрий Юрьевич считает наиболее заслуживающим право на экранизацию?
Камрады, писал в Приёмную Президента и Мин.Культуры. Кому то ответили? Сейчас думаю куда бы ещё написать. Думаю попробовать в РГ.Ещё знакомым велел по жалобе катануть.
> Студенты это, по сути, еще подростки, мозг полностью не сформировался.
И какой же мозг у них не сформировался: продолговатый, средний, или, может быть, спинной? Студенты, хотя и не достигли 25 лет, обладают необходимым мыслительным аппаратом, чтобы заниматься аналитической деятельностью. Их по этому принципу в ВУЗ отобрали.
> Процесс обучения, тем не менее, построен на навязывании чужого мнения, чего подростки не выносят. И тогда у подростка выбор такой: забить и принять как данность, или забить и просто отрицать, или внимательно изучить навязываемое мнение и либо осмысленно согласиться, либо укрепить собственные контраргументы и осмысленно не согласиться.
Сам то веришь в то, что пишешь? Студентам рассказывают, что они учатся в одном из лучших ВУЗов Мира, и обучают их лучшие преподаватели. Доминируйте, дорогие студенты! Студенты охотно верят, поскольку, у того же РГГУ имя весьма громкое, плюс доминировать - всегда приятно. Не всякий мозг способен отвлечься от доминирования и понять, что в него заливают говно. Отдать гуманитарное высшее образование откровенным врагам это мудрейшее решение Партии и Правительства. Студенты технических специальностей более защищены от тлетворного влияния. Часов гуманитарных дисциплин не так много, а физика или математика не поддаются десталинизации.
> Студентам рассказывают, что они учатся в одном из лучших ВУЗов Мира, и обучают их лучшие преподаватели. Доминируйте, дорогие студенты!
Ты решил подменить разговор об отношениях "студент - преподаватель" как основе обучения, разговором об отношениях "студент ВУЗа А - студент ВУЗа Б", для того чтобы доказать мою глупость? Ответь, навязывает ли преподаватель своё мнение студентам или нет? Каждый ли студент примет навязываемое на веру, если мнение не аргументировано?
> Студенты технических специальностей более защищены от тлетворного влияния. Часов гуманитарных дисциплин не так много, а физика или математика не поддаются десталинизации.
И пробелы в гуманитарных вопросах защищённые технари познают от познеров-сванидзев-фоменок, а не от историков-профессионалов?
> Но, действительно, у технарей это немного проще - если "в теме" - просто пошел и показал, что тот ошибается, чисто на фактах - и все; но "бороться" приходилось так же.
"Пошёл и показал" возможно только в математике, которая технической дисциплиной не является. А в технике всё очень неоднозначно. Например, ракету Р-7, про которую на момент создания было ясно, что она далека от совершенства, до сих пор используют.
> Если считаешь, что кто-то из Великих Древних Философов ошибается, лукавит, передергивает - то ты просто мал еще, чтобы их понимать, да и вообще, поди вон.
Ты просто не понял. Вся философия есть спор "новых" философов со "старыми". Откровения же студентов, которых ни "старых", ни "новых" толком не знают, и свои тривиальнейшие соображения полагают истиной в последней инстанции, никому не интересны. Прежде чем спорить со "старыми", нужно изучить "новых", а потом ознакомиться с трудами "новейших".
> Ты решил подменить разговор об отношениях "студент - преподаватель" как основе обучения, разговором об отношениях "студент ВУЗа А - студент ВУЗа Б"
Да ты что!
> Ответь, навязывает ли преподаватель своё мнение студентам или нет?
Конечно. Вне зависимости, гуманитарий или технарь.
> Каждый ли студент примет навязываемое на веру, если мнение не аргументировано?
Подавляющее большинство. Это путь наименьшего сопротивления. Да и как ты представляешь сопротивление навязываемому мнению в случае истории, к примеру? Студент документы в архиве искать пойдет? Да ни в жизнь.
> И пробелы в гуманитарных вопросах защищённые технари познают от познеров-сванидзев-фоменок, а не от историков-профессионалов?
Пробелы конечно есть, но они никак не являются усвоенными знаниями. Человек легче отказывается от обрывочной информации.
> Камрады, писал в Приёмную Президента и Мин.Культуры. Кому то ответили? Сейчас думаю куда бы ещё написать. Думаю попробовать в РГ.Ещё знакомым велел по жалобе катануть.
> Лобных долей-то? В 20 лет? Ты уверен, что твои студенты - с Земли?
Я думаю, ты догадываешься, на чьи слова я опираюсь. Я практически не сомневаюсь, что доктор биологических наук и профессор имеет представление о том, как структурно развивается человеческий мозг. Вне зависимости от того, какие теории он на этом знании строит.
> Пробелы конечно есть, но они никак не являются усвоенными знаниями. Человек легче отказывается от обрывочной информации.
Наверно поэтому один мой знакомый биолог, как только разговор выходит за рамки круга профессиональных тем, с большим проворством начинает нести либералистическую ахинею. И никак его не заставишь от неё отказаться.
> Ты решил подменить разговор об отношениях "студент - преподаватель" как основе обучения, разговором об отношениях "студент ВУЗа А - студент ВУЗа Б"
>
> Да ты что!
То есть доминировать студент лучшеговмиревуза будет среди сокурсников, которые в этом же ВУЗе учатся?
> Ответь, навязывает ли преподаватель своё мнение студентам или нет?
>
> Конечно. Вне зависимости, гуманитарий или технарь.
Ииии? Навязывание мнения пройдёт одинаково для всех студентов группы/потока?
> Каждый ли студент примет навязываемое на веру, если мнение не аргументировано?
>
> Подавляющее большинство. Это путь наименьшего сопротивления.
Мне вот всегда интересно, откуда берутся сведения про большинство.
> А можно ли считать многоугольник с бесконечным числом сторон окружностью?
[отхлёбывая]
Сразу видно нематематика.
Во-первых, "бесконечное число сторон" есть бред. Надо говорить о пределе последовательности.
Во-вторых, на элементы последовательности надо наложить условия: "правильности" и "постоянства диаметра" (плюс определение диаметра многоугольника). Тогда да, в пределе будет окружность.
> Кому: DUM, #361 >
> > А можно ли считать многоугольник с бесконечным числом сторон окружностью?
>
> [отхлёбывая] >
> Сразу видно нематематика.
>
> Во-первых, "бесконечное число сторон" есть бред. Надо говорить о пределе последовательности.
>
> Во-вторых, на элементы последовательности надо наложить условия: "правильности" и "постоянства диаметра" (плюс определение диаметраПо-моему многоугольника). Тогда да, в пределе будет окружность.
По-моему когда-то была на форуме такая тема, считать ли сиськи круглыми или многоугольными
А вот и откровения Аверина, играющего в этих помоях главную роль.
Тоже лягает Совесткое прошлое и жалуется на трудное житьё под гнётом большевиков.
http://poltora-bobra.livejournal.com/458985.html
> Студент документы в архиве искать пойдет? Да ни в жизнь.
Я был не был столь категоричен. Студент студенту рознь. Кроме того выпускаются сборники документов, идёт постепенная оцифровка документов напрямую, не так быстро как хотелось бы, но всё же. Можно запросить архив оцифровать то, что тебе нужно. Правда это получится дороговато, особенно если дело касается кинофотодокументов.
> По-твоему, и поносу в фильме 9-я рота сопротивляться можно только в архиве? Один-два клика мышкой и читать, или в библиотеку запишись.
Сейчас стало по-проще, да. Но, все равно, не один-два клика. Это серьезная работа. Студент найдет, чем ее заменить. Да и не так много свободного времени, особенно у студентов начальных курсов.
> По твоей логике, технарь быстрее всего откажется от своих гуманитарных знаний, вопрос только в пользу чего, в пользу льющихся ото всюду помоев?
Такой вариант очень вероятен. Но и вернуть его в люди намного проще, ему не надо отказываться от трудом полученного багажа знаний.
> Ошибочный способ! Бондарчук- и Кончаловский-младшие тоже с клипов начинали. И что про себя они увидели?
Спокойно, товарищ!
У Бондрачука с Кончовским не было нас - верных камрадов, друзей, всегда готовых придти на помощь, ободрить, вдохновить, всегда поддержать творца добрым словом о его творчестве.
(Кстати, я уже говорил, что фильм "Белоснежка и охотник" - тупое нудное говно?)
В общем, оцени мы творчество этих двух творцов, они бы по быстрому повесились и всё бы стало хорошо!!!
> А какой профессор говорит, что лобные доли мозга прекращают увеличиваться в более раннем возрасте?
А где шёл разговор про "увеличиваться"? Мозг полностью сформирован к моменту рождения, после рождения к полугоду дозревают корковые центры, а дальнейшее развитие мозга не надо называть формированием.
> Чтобы нас рассудить, надо сравнить количество пидарасов-гуманитариев и пидарасов-технарей. Плюс, как указывал оратор выше, надо ввести коэффициент пидарасистости.
Извините, что вмешиваюсь. Я в "пидарасоведении" не силён, мне просто интересно. В чём разница между пидарасом-технарём (ПТ) и пидарасом-гуманитарием (ПГ), ведь и тот и другой - пидарасы(П)? И уровень их пидорасисости будет одинаков, или нет? Есть ли у них градации, что-то вроде: П***, П*****, пидорас КВ, пидорас КВВК?
Да, а не будет ли он мнить себя профессионалом во всём, просто потому что технарь? Сможет ли убедить его гуманитарий, с точки зрения технаря рассово неполноценный?
> Сейчас стало по-проще, да. Но, все равно, не один-два клика. Это серьезная работа.
Для справки: в белорусской национальной библиотеке зарегистрироваться проще, чем в он-лайн игрульке. В библиотеке академии наук тоже. Найти книжки по ВОВ - один-два клика. Читать - да, серьёзная работа, особенно если с энгри бёрдс сравнивать.
> Да и не так много свободного времени, особенно у студентов начальных курсов.
По дороге вечером на работу, было дело, шёл мимо трёх вузов, и студенты, не поверишь, в это время почему-то соображают по пиву.
> А где шёл разговор про "увеличиваться"? Мозг полностью сформирован к моменту рождения, после рождения к полугоду дозревают корковые центры, а дальнейшее развитие мозга не надо называть формированием.
Вот, типичный гуманитарный подход. Теперь будем обсуждать чем формирование отличается от развития, и как развитие связано с увеличением числа нейронов. Филология, или как ее там, лингвистика рулят, хоть эссе пиши!!
> Сможет ли убедить его гуманитарий, с точки зрения технаря рассово неполноценный?
Правильный вопрос. Нет, не сможет. С точки зрения технаря, гуманитарий расово неполноценен и интеллектуально ущербен. Примеры посмотреть можно даже в этом треде.
> По-моему когда-то была на форуме такая тема, считать ли сиськи круглыми или многоугольными
[обратно отхлёбывает]
Силиконовые сиськи очень часто выглядят именно многоугольными, вернее, многогранными. Издержки технологии, хуле. Натуральные сиськи круглыми не выглядят вообще никогда; округлыми, разве что, да и то не везде, так как в хороших сиськах должна быть местами отрицательная кривизна поверхности.
Ну могло быть по разному. Типа незнал во что фильм превратился, в сценарии было другое и вообще роль порезали при монтаже а изначально там было другое. А тут уже всё чётко, второй Гуськов.
> Кстати, пишут, что она была до того верующей, что мужу не давала, ибо это грех (привет адептам православия!). Возможно, именно это его и подтолкнуло к педерастии!!! :)
Мужу она была не интересна, ибо мужеложествовал скотобаза. А на счёт "не давала, ибо грех" - бред не далёких разумом или не владеющих предметом субъектов. Кстати, могла и брезговать. Судя по всему тётка была не плохая.
> будем обсуждать чем формирование отличается от развития
А ты как хотел? Формирование - это одно, развитие - другое. Скелет человека тоже к моменту рождения полностью сформирован, но потом в течение жизни развивается и изменяется. Кровь человека запускается в работу сильно раньше момента рождения, она сформирована, но у детей до 5 лет формула крови отличается от формулы крови взрослого. И т. д. С мозгом то же самое.
> Так. Сообщаю всем: Ася - хорошая.
> > Обижать её не надо!!!
>
> [маячит из-за спины двухметровой тушкой, поправляя гранатомёт на плече и согласно кивает]
Если серьёзно, что-то я сомневаюсь, что это не троллинг. Даже если правда есть возможность снять - спрашивать о чём.. С нашей то историей! Или ньюЧекист иностранец?
> "Белоснежка и охотник" - тупое нудное говно?
Вырезать только Шарлиз, склеить, пустить красивую музыку - и г. превратится в короткометражную конфетку!
> Да, а не будет ли он мнить себя профессионалом во всём, просто потому что технарь? Сможет ли убедить его гуманитарий, с точки зрения технаря рассово неполноценный?
Доказано практикой, не сможет. Что с гуманитарием, что с технарём - одинаково, либо конструктивный разговор, либо эмоции. Кстати, такой технарский расизм тоже наблюдался, особенно у тех, кто начинал строить свой бизнес - "моя логика безупречна, я знаю как правильно". Короче, всё от человека зависит, а не от того гуманитарий он или технарь.
> Нет, не лучше. "Бесконечное число" чего-либо к математике отношения не имеет.
Окружность и многоугольник из геометрии, и что? Наравне с радиусом многоугольника определи углы окружности, будь добр.
> Бесконечность — концепция, используемая в математике, философии и естественных науках. Бесконечность какого-то понятия или атрибута некоторого объекта означает невозможность указать для него границы или количественную меру. Точное значение этого термина несколько различается в зависимости от области применения — математика, физика, философия, теология или повседневная жизнь.
> Ну могло быть по разному. Типа незнал во что фильм превратился, в сценарии было другое и вообще роль порезали при монтаже а изначально там было другое. А тут уже всё чётко, второй Гуськов.
Насчёт "отрезали роль при монтаже" это тоже очень интересная отмазка. Типа, не знал, что снимают, голову держал в чулане и на съёмки не брал, что остальные делают, не понимал, почему вдруг все в ватниках, откуда фашистская форма, как это так, очередной НКВД-шник лезет Гришаевой под юбку... Тут хотя бы честно, время на преодоление отговорок тратить не приходится.
> А ты как хотел? Формирование - это одно, развитие - другое. Скелет человека тоже к моменту рождения полностью сформирован, но потом в течение жизни развивается и изменяется. Кровь человека запускается в работу сильно раньше момента рождения, она сформирована, но у детей до 5 лет формула крови отличается от формулы крови взрослого. И т. д. С мозгом то же самое.
Мне лень спорить с тобой о происхождении слова "формирование".
Лобные доли мозга большинства студентов находятся в развитии и (в среднем) уступают по количеству нейронов лобным долям людей, достигших 25 летнего возраста. С такой формулировкой ты согласна?
Новости
VIP
