Лженаука в истории

Кому: juglans, #129

> И сколько это стоило? Если на всю пирамиду каменюг наделать?

Примерно пять мешков зерна на рабочего в месяц.
Мастерам - чуток побольше.

> Про краны. Чтобы построить пирамиду Хеопса только из известняковых блоков (к черту гранитные, - большие больно) нужен кран с длиной стрелы 120-130 м.

Я тебе страшное скажу, ты только со стула не упади ненароком.
Чтобы построить пирамиду Хеопса, кран вообще не нужен.

Кому: dr.groove, #167

> А вообще да, там нашли молоток, он не вписывается, его увезли в фургоне с надписью ХЛЕБ и наверняка зашельмовали, потому что неудобный был.

История с молотком разобрана и обсосана со всех сторон уже давным-давно.

Кому: Digger, #182

> Ещё в 2002 году был синтезирован вирус полиомиелита. :)

Поклонники креационизма сейчас немедленно расскажут, что вирус - это не совсем жизнь, и даже совсем не жизнь. Подавай, мол, клетку живую.

А когда будет слеплена искусственная бактерия (впрочем, кому надо заниматься такой фигнёй?) они затребуют эукариотическую клетку. И так ad infinitum.

Кому: Forgotten, #170

> При этом из 29 трлн 22 это покупка материалов. Как-то дорого для булыжников, даже сейчас.

Он прикалывался, когда считал. Но ничего лучше нет, увы.
ХЗ сколько такая постройка стоит сейчас.

Кому: aldrey, #196

> Да ну, не может быть, вы ещё количественное определение живого и неживого дайте, а [мы] посмеёмся.

Поподробнее, пожалуйста: сколько там у тебя в голове сознаний?
По уровню - школьники, пятый класс, учебник ботаники только начали читать. Хотя читаешь тоже плохо. Про подмену понятий хоть понял? Про неклеточные формы жизни, опять же, промолчал.
Что не понял про отсутствие чёткой границы между живым и неживым - уже вижу.

Кому: browny, #205

> Что не понял про отсутствие чёткой границы между живым и неживым - уже вижу.

Откройте учебник по биологии для школы и почитайте, глаза сразу откроются.
Хотите спорить - дайте определение, чем живое отличается от неживого.

Кому: browny, #205

> Что не понял про отсутствие чёткой границы между живым и неживым - уже вижу.

Прекрасно вижу, что не видите, даже определение живого и неживого дать не можете.

Кому: aldrey, #206

> Откройте учебник по биологии для школы и почитайте, глаза сразу откроются.

Школьник, ты бы читать научился для начала.

Кому: aldrey, #207

> Прекрасно вижу, что не видите, даже определение живого и неживого дать не можете.

Уже надоело повторять: ни в одном определении нет точной границы, отделяющей живое от неживого.
Для примера.
> В самом общем смысле Ж. можно определить, как активное, идущее с затратой полученной извне энергии поддержание и самовоспроизведение специфической структуры.

Под это определение вполне подойдёт компьютерный вирус, если что.

Тупенькие школяры могли бы хотя бы с несколькими определениями ознакомиться. Ссылку дать на статью из Биологического энциклопедического словаря? Хотя, сам ищи.

Кому: browny, #208

> Школьник, ты бы читать научился для начала.

Школьник - это ты и уровень общения у тебя соответствующий.

> > Тупенькие школяры могли бы хотя бы с несколькими определениями ознакомиться. Ссылку дать на статью из Биологического энциклопедического словаря? Хотя, сам ищи.

Начнём с того, что ты не знаком даже со школьным курсом биологии, там на первом уроке разбирают то, на что у тебя ушло несколько дней.

Может всё таки перестанешь писать здесь ругательства и признаешь, что об этом ничего не знаешь?

Кому: browny, #208

> > Под это определение вполне подойдёт компьютерный вирус, если что.

Вот это открытие, вам срочно в школу надо, в вечернюю, пока не поздно.

Кому: browny, #208

> Уже надоело повторять: ни в одном определении нет точной границы, отделяющей живое от неживого.
> Для примера.

Есть, и самое простое вы можете найти в учебнике биологии в первой же главе.

Кому: chernovd, #201

> Примерно пять мешков зерна на рабочего в месяц.

"Десятки тысяч людей, оторванных от насущных хозяйственных работ, годами надрывались на гигантских стройках. По сведениям Геродота, пирамиду Хуфу строили 100 тыс. человек з течение 20 лет." (История древнего востока. Под ред. В.И. Кузищина. -М.: Высшая школа. - 1988)
5х100 000=500 000 мешков х 50кг/мешок = 25 000 000 кг = 25 000 тонн зерна в месяц.
Цена на зерно в ЦФО РФ в 2015 г от 8000ру/т до 11000 руб/т. Итого от 200 до 275 млн руб на зерно в месяц или 2,4-3,3 млрд руб/год (48-66 млрд руб на зерно на весь период строительства в РФ в ценах 2015 г. н.э.
И, да, 100 000 чел - это примерно армия Российской Империи при Бородино и примерно 1/10 современной армии РФ.

> Чтобы построить пирамиду Хеопса, кран вообще не нужен.

Японцам понадобился: https://www.youtube.com/watch?v=OHOgtQa7LVw.
Без кранов их только на 5 рядов хватило (см. видео). А они старались.

Кому: juglans, #212

> Японцам понадобился: https://www.youtube.com/watch?v=OHOgtQa7LVw.
> Без кранов их только на 5 рядов хватило (см. видео). А они старались.

А повернуть пандус на 90 градусов религия не позволила?

Кому: skieff, #213

> А повернуть пандус на 90 градусов религия не позволила?

Скорее археология, - прямой пандус не японцы придумали, это ж "экспериментальная археология", - как им сказали, так они и делали.

Чётко. Ясно. Подробно. Доходчиво.
Спасибо.

Кому: aldrey, #209

> Начнём с того, что ты не знаком даже со школьным курсом биологии, там на первом уроке разбирают то, на что у тебя ушло несколько дней.

Ролик смотрел? В самом начале рассказывают про особенности школьных знаний.

> Может всё таки перестанешь писать здесь ругательства

Это не ругательства, а отражение твоего уровня понимания.
Даже читать не выучился.
Я два раза тебя спросил про неклекточные формы жизни, первый раз ещё в #97.
Выходит за рамки твоих представлений и потому нечего ответить? Попробуй ещё раз.

Кому: browny, #216

> Я два раза тебя спросил про неклекточные формы жизни, первый раз ещё в #97.

Не надо лепить то, чего не было, если не можешь внятно выражать свои мысли, то не надо пенять на других.
Откройте Википедию и почитайте - даже там пишут, что вирусы, прионы, кристаллы - это не формы жизни.

Кому: aldrey, #217

> Не надо лепить то, чего не было, если не можешь внятно выражать свои мысли, то не надо пенять на других.

Это ты так своим сверстникам в песочнице объяснять будешь, как тебе удаётся понять написанное с точностью до наоборот.

> Откройте Википедию и почитайте - даже там пишут, что вирусы, прионы, кристаллы - это не формы жизни.

Надо понимать, это ты сделал вид, что умеешь читать.
Открой статью "Бесклеточные" в той самой вике. А потом, чтобы осознать прочитанное, ткнёшь в слово "организмов", а там сможешь увидеть слова "живое тело".
С какой целью ты столь последовательно выставляешь себя малолетним дурачком?

Кому: browny, #218

> С какой целью ты столь последовательно выставляешь себя малолетним дурачком?

Вы уже надоели откровенным хамством, ваш уровень общения ничуть не выше школьника начальных классов.

Кому: browny, #208

> Под это определение вполне подойдёт компьютерный вирус, если что.

Под ваше определение вы можете засунуть и планету Земля, и звезду, и галактику, живыми от этого они не станут.
Откройте уже учебник биологии, уверяю, вас ждёт открытие.

Кому: KAS727, #5

Абиогенез занимается вопросами возникновения жизни из неживой природы. Уже удалось экспериментальным путем много чего получить.
http://postnauka.ru/video/10757 Марков о абиогенезе.

Кому: aldrey, #219

> Вы уже надоели откровенным хамством

Для малолетних интеллектуалов повторяю: это то, что ты "заработал".
Ты с трудом понимаешь написанный текст. Только что тебя поймали на вранье про "написанное в википедии". А ты, с обрывками знаний из школьного учебника, продолжаешь поучать и жалуешься на неуважительное отношение.
Попробуй для начала не врать и не писать с апломбом всякую чушь. Глядишь, что-нибудь изменится.
Спасибо за внимание.

Кому: browny, #221

> Для малолетних интеллектуалов повторяю: это то, что ты "заработал".

Вы так и не дали определение, чем живое отличается от неживого, всё мажетесь и пытаетесь выкрутиться, да ещё и ругаетесь как малолетний ребёнок, это никуда не годится.

Кому: browny, #208

> Под это определение вполне подойдёт компьютерный вирус, если что.

Врать не надо, определение дайте.
Надоели уже, пыжитесь, а ничего по существу сказать не можете.

Кому: aldrey, #222

> Вы так и не дали определение, чем живое отличается от неживого

Для не умеющих читать было написано, что чёткая грань отсутствует.
Просто всё только у МД, уверовавших в школьный учебник.

> Врать не надо, определение дайте.

Не умеющие читать могут повторно прочесть #208.

Кому: browny, #223

> Для не умеющих читать было написано, что чёткая грань отсутствует.

Отсутствует, говорите, определение чем отличается живое и неживого не дали, постоянно заднюю включаете.
Плаваете в теме как кое-что в проруби, зачем тогда в обсуждение лезете?

Кому: aldrey, #224

Лгунишка, я всё время писал одно и то же. В том, что МД читать не умеют, я не виноват.

Кому: browny, #225

> Лгунишка, я всё время писал одно и то же. В том, что МД читать не умеют, я не виноват.

Ругательства – доводы тех, кто неправ. Жан-Жак Руссо

Если уже опускаешься до ругательств и откровенного вранья и не можешь привести ни одного довода, то зачем вообще влезаешь в беседу?

Кому: aldrey, #226

Учись читать.

Кому: browny, #227

> Учись читать.

Учись для начала внятно излагать свои мысли, хамить и ругаться ты уже умеешь, а как до дела доходит - только ох и ах.

Кому: browny, #223

> Для не умеющих читать было написано, что чёткая грань отсутствует.

Дайте уже определение, чем отличается живое от неживого, а то постоянно садитесь в лужу и ничего внятного сказать не можете.

Кому: aldrey, #228

> Учись для начала внятно излагать свои мысли, хамить и ругаться ты уже умеешь

Я не ругаюсь, просто описываю твоё поведение.
Что интересно - до тебя доходит с первого предъявления. В отличие от более абстрактных вещей.

Кому: aldrey, #229

> Дайте уже определение

Дайте жалобную книгу!©
Всё уже написано выше, научишься читать - поймёшь.

Кому: browny, #230

> Я не ругаюсь, просто описываю твоё поведение.
> Что интересно - до тебя доходит с первого предъявления. В отличие от более абстрактных вещей.

> Всё уже написано выше, научишься читать - поймёшь.

Просто ты описываешь своё поведение и кстати, поступаешь очень некрасиво.
Ничего вы не описали, споткнулись в самом начале - так и не дали определение, чем отличается живое от неживого.

Мы ждём - дайте уже своё определение определение, чем отличается живое от неживого, и не надо писать отписки, хотя бы раз дойдите до сути вопроса.

Кому: aldrey, #231

> Мы ждём

О себе в множественном числе говорят шизофреники.
По остальным вопросам читай ранее написанное.

Кому: browny, #232

> О себе в множественном числе говорят шизофреники.
> По остальным вопросам читай ранее написанное.

Не думал, что ты страдаешь шизофренией, хотя по твоей писанине это и так видно.

Чего там читать? Там кроме оскорблений и дурацких попыток выкрутиться ничего и нет, определения отличия живого от неживого ты так и не дал.

Вся эта история ещё раз показывает слабость тех, кто заказывает подобные провокации - если бы они были сильны, они бы действовали намного тоньше.
Ну не получается у них очернить советское прошлое, не выходит в противовес коммунизму героизировать фашизм, но всё равно пытаются.

Не в ту тему написал, ну и ну.

Кому: aldrey, #233

> Не думал

Заметно. За всё время - ни разу.

Кому: browny, #232

> О себе в множественном числе говорят шизофреники.

О себе во множественном числе могут говорить коронованные особы, редактора газет и больные солитером (с) М.Твен.

Кому: browny, #236

> Заметно. За всё время - ни разу.

Тебе стыдно должно быть вообще писать здесь такое - в самом начале не можешь дать простое определение, чем живое отличается от неживого, а из аргументов у тебя только эмоции.

В школу тебе надо, в вечернюю, пока ещё не поздно.

Кому: Собакевич, #237

> О себе во множественном числе могут говорить коронованные особы, редактора газет и больные солитером (с) М.Твен.

Товарищ Сталин с вами не согласится:
https://www.marxists.org/russkij/stalin/t13/t13_06.htm

Кому: aldrey, #238

> Тебе стыдно должно быть вообще писать здесь такое

Надоел, врунишка.

Кому: browny, #240

> Надоел, врунишка.

Ругательства – доводы тех, кто неправ. Жан-Жак Руссо

Ты так и не дал определение, чем живое отличается от неживого.
Тебе в школу надо, в вечернюю, пока не поздно.

Ругательствами ты только доказываешь ничтожность своей позиции, у тебя нет никаких доводов, одни эмоции.

Кому: browny, #240

> Надоел, врунишка.

Стыдись своего невежества молча.

Кому: aldrey, #242

> Стыдись своего невежества молча.

Советы лгуна никому не интересны.

Кому: browny, #243

> Советы лгуна никому не интересны.

Стыдись своего невежества молча.

Иди в школу, в вечернюю, там тебя научат.

Кстати, ты так и не дал определение, чем живое отличается от неживого.

Кому: aldrey, #244

Малолетний, ты чего здесь забыл?
Ты пытался доказать своё утверждение, прибегнув к прямой лжи. Всё, конец разгвора, после такого тебе никто тебе ничего не должен. Права качать будешь со сверстниками в песочнице.

Кому: browny, #245

> Малолетний, ты чего здесь забыл?
> Ты пытался доказать своё утверждение, прибегнув к прямой лжи. Всё, конец разгвора, после такого тебе никто тебе ничего не должен. Права качать будешь со сверстниками в песочнице.

Ты меня с собой не сравнивай, я постарше тебя буду.
Диалог закончился так и не начавшись - ты так и не дал определение, чем живое отличается от неживого.

Ничтожность твоей позиции видна невооружённым глазом - заканчивай уже унижаться здесь, купи школьный учебник, мальчик.

Кому: browny, #245

> Малолетний, ты чего здесь забыл?


Стыдись своего невежества молча.