Директор школы в турецкой провинции Эрзурум, Мустафа Айдын, предложил уничтожать детей, потенциально опасных для общества, сообщает Today's Zaman. С такой инициативой он выступил на встрече, посвященной теме насилия среди детей и путям его предотвращения. Встреча прошла в местном полицейском участке. На ней присутствовали сотрудники полиции и руководители образовательных учреждений.
Когда ему было предоставлено слово, Мустафа Айдын заявил, что большинство учащихся его школы — воры. Кроме того, он указал на агрессивное поведение школьников, сообщив, что они устраивают драки, вооружаясь при этом ножами для шаурмы.
Выражая свою озабоченность, директор также сообщил, что в его районе дети проводят время в старых пустующих зданиях и "держат бродячих собак в качестве домашних животных". По словам Айдына, он обращался к властям с просьбой снести эти дома, но результата не добился, сообщает Hurriyet.
В итоге Айдын предложил следующее: взять образцы ДНК у осужденных преступников, составить "генетическую карту" и с ее помощью проверять малолетних детей на предрасположенность к преступлениям. Тех, кто будет признан потенциально опасным "для государства и нации", директор предложил ликвидировать — "прежде чем они начнут ползать".
Высказывания директора вызвали возмущение со стороны участников конференции. Позднее министерство образования отстранило его от работы.
> И лучше всего такая почва в одиночке без окон.
>
> Вам бы, камрады, Макаренко почитать для общего развития. Педагогическая поэма произведение называется.
К вопросу о Макаренко - то, что мной было высказано выше. Поправьте, если ошибаюсь:
Так у Макаренко ситуация была немного другая. Там беспризорники были в большинстве из крестьян и городских низов, у кого погибли родители - т.е. в целом им что-то прививали в семье, особенно необходимость именно работы как средства физического выживания. Они сами строили свою жизнь.
А нынешние что? Что они знают? Что есть места, где зарабатывают хорошо, а есть - где плохо. Что в первые места надо стремиться. Что нужна "корочка", а на знания никто не смотрит. А родители либо заняты своими делами, либо говорят: "Мы отмучились - теперь мучайтесь вы" (таких, правда, очень мало). Мало для кого родители авторитет.
Опыт Макаренко ценен, отбрасывать его нельзя. Но не надо забывать еще и то, что его воспитанники жили все вместе. Худо-бедно, но был реальный коллектив, и воспитанники друг другу могли помочь, научить, или поправить - если кто-то был неправ. А сейчас что? Все по своим квартирам.
Мотивацию к знаниям школа практически не дает, школа их только пытается социализировать. Именно пытается.А без мотивации у студента - говорить становится просто не о чем.
"Держат бродячих собак в качестве домашних животных". Поправьте, если ошибаюсь, но в исламе из всех собак воспринимается только борзАя - ибо её нападение воспринимается как "удар молнии" - "молниеносная смерть" - "это угодно Аллаху". Сколько из этих собак могут быть борзЫми, чтобы удовлетворить Айдына?)))
> Есть отличная книга "За что Сталин переселял народы" там на основании архивных документов отлично видно, какие чеченцы воины, и как они якобы не воруют.
Ну допустим войны они неплохие(общался с мужиками там отслужившими), а вот воруют они массово и с удовольствием. Собсно, у них воинская этика не осуждает грабеж, зверства и воровство, а наоборот поощряет. Традиции.
> могут ли эти люди - Педагоги - не внушать таким детям общепризнанные истины? Или они должны были им объяснять: "Вот, деточка, учись хорошо, вкалывай сейчас
Извини Камрад. Я погорячился: ночь не спал, характер скверный, воспитан отвратительно.
Попробую вставить в виде ответа мысль классика.
Апраушев: «Основное — острейшая внимательность к малейшему проявлению самостоятельности. Как только намек на нее появился, надо сразу ослабить руководящее усилие. И ослаблять по мере усиления активности ребенка. Если, не заметив ее, продолжать руководить ребенком с прежней силой и настойчивостью — активность его ослабнет и угаснет, и тогда уже никакими понуканиями ее не разбудишь вновь. Ребенок станет пассивно-послушным, удоборуководимым, но уже не станет умным субъектом разумно целенаправленной предметной деятельности».
А по поводу Макаренко - эту колонию (коллектив т.е.) он создал сам. Дети приходящие из домов утром в школу - тоже превращаются в группу. А вот, что это будет за группа, это зависит от воли педагога.
Антон Семёнович Макаренко методических трудов не оставил, к сожалению (а может это была фига в кармане?). Следить за методом можно только "со стороны", читая его [художественные] произведения.
> подобранной группе показывали фотографии разных людей и говорили что среди них есть преступники, профессора и тд, и просили определить - кто есть кто. Результат был весьма интересным.
Там интерес был в том, что одни и те же фотографии, в зависимости от разных вводных условий (напр.: "посмотрите на этот типичный взгляд героя", или "перед вами типичное лицо с признаками вырождения, характерное для представителя криминальных низов общества"), были распознаны как дегенеративные или выдающиеся. А Ломброзианство действительно не прижилось. Не из-за реакционности. Из-за вымороченности.
Заслуженный человек. Работает до сих пор. Откровенно издевается над родителями больных детей, аргументирует просто: "мы должны оградить общество от таких детей".
>Интересно что ему за это было? И что это за милиционеры такие были, что их подросток зарезать может
Обыкновенные такие милиционеры, из крови и плоти, как у меня и у тебя. Нет не робокопы и не джедаи! Ну и подростки они разные бывают. По приговору прокурор "вышак" требовал.
> Не только. Человека мотивирует, когда лично у него получается.
Понятно, что не только. Да и получаться не будет, пока не попробует, а попробовать нужна мотивация. Вобщем, опять получается спор на тему яйца и курицы.
С детьми так и работают: сначала заинтересовывают, создают внешние мотивации: поощрения, наказания. С возрастом у человека формируются механизмы самомотивации, засчёт развития и накопления опыта. Ребёнок может огорчиться от неудачи и бросить дело, взрослый способен проанализировать неудачу и внести коррективы. Ребёнка нужно учить преодолению, так что только внешние палочные меры, вызывающие сопротивление, результат дадут не тот.
> Где-то он прав. Работаю в колледже преподом, и я его понимаю. Из-за Фурсенко, драть его ломаным кактусом, и его подушевого финансирования наше начальство не отчисляет детей - в т.ч. и таких, кого надо уже не отчислять, а сажать.
где прав? на ДНК проверять и сортировать?
детей, у кого в родословной есть зк - в расход?
> Кому: Волчебрюшко, #68 >
> > Где-то он прав. Работаю в колледже преподом, и я его понимаю. Из-за Фурсенко, драть его ломаным кактусом, и его подушевого финансирования наше начальство не отчисляет детей - в т.ч. и таких, кого надо уже не отчислять, а сажать.
>
> где прав? на ДНК проверять и сортировать?
> детей, у кого в родословной есть зк - в расход?
вместо редактирования:
«Из-за Фурсенко... начальство... не отчисляет детей... кого надо уже не отчислять, а сажать» это что означает?
> Ага. В общей камере, среди паханов, мужиков, обиженных и пр. он сразу быстро перевоспитается.
> В одиночке у него будет о чем подумать. Будет ценить каждый день, что его к людям выпускают. А не будет, так и усыпить можно.
> Где-то он прав. Работаю в колледже преподом, и я его понимаю. Из-за Фурсенко, драть его ломаным кактусом, и его подушевого финансирования наше начальство не отчисляет детей - в т.ч. и таких, кого надо уже не отчислять, а сажать.
>
> где прав? на ДНК проверять и сортировать?
> детей, у кого в родословной есть зк - в расход?
Что ж меня все в нацисты-то записывают. "Где-то" и значит "где-то", а не во всем. И вроде учебники русского языка в свободной продаже есть, а все никак... А кто вот эту свою родословную проявит - того не в расход, а гнать на принудработы. Как минимум. А если чего противозаконное - тогда уж и сажать.
> вместо редактирования:
> «Из-за Фурсенко... начальство... не отчисляет детей... кого надо уже не отчислять, а сажать» это что означает?
То самое. Есть такие, которые и в учебное заведение тащат свои "милые" привычки "с раёна". Запугивают остальных. Драки с полицией. Всякое бывает. И это - НЕ учебное заведение для девиантов.
Новости
VIP
