Доброго дня, уважаемые ведущие. Весной читали с дочкой это издание. По поводу кролика возникло много вопросов. Это же местный такой националист, который испытывает острую неприязнь к чужакам, и даже снисходительную неприязнь к родственникам! Винни - мужик, особенно в деле перемещения домиков для ослика, никакой ажитации.
Собсна, фантазийный мир детской игры - это и есть своего рода коммунизм. Поэтому у героев и нет никаких забот о хлебе насущном: мёд Винни-Пуха появляется прямо в горшочках по мере необходимости, а морковка растёт сама по себе у кролика в буфете. Ну и сама детская игра, в которой действуют персонажи - отражение взрослого мира в кривом зеркале детского мировосприятия. Имитация взрослой деятельности без понимания её целей и порождает весь сказочный абсурд. Хотя аналогия, безусловно, придумана товарищем Цветаевым забавная.
Кстати, я именно товарища Заходера считаю литературным папой своей детско-поэтской ипостаси. С детства запала его игра со словами, типа:
Возьмем это самое слово опять.
Зачем мы его произносим,
Когда мы свободно могли бы сказать
«Ошесть» и «осемь» и «овосемь»?
Теперь сам люблю "поиграть в словечки":
Меня спросил приятель Федя –
Читал я книжку «Три медведя»?
Нет! И читать не стану впредь:
Медведя незачем тереть!
Другие пусть медведя трут –
Те, у кого характер крут!
А я покой предпочитаю –
«Три поросёнка» почитаю.
Что можно делать, если работать 4 часа вместо 8:
1) Если удалённая от дома работа - 2 часа на дорогу туда и 2 обратно - можно высыпаться
2) Если работа рядом:
а) Проходить переподготовку на том же предприятии
б) Проходить обучение и переподготовку на смену профессии на том же предприятии или другом
в) Учиться дальше по профессии
г) Заняться ремонтом у себя дома или в квартире, а также активно вести быт: готовить, кроить и шить самостоятельно, вязать, мебель воять, приборы быта варганить и ремонтировать (паять, собирать, перестраивать), вести домашний учёт, проводить регулярную нормальную уборку и наводить порядок
д) Поработать у себя на участке или на даче
е) Учить детей учиться и работать самостоятельно (то есть воспитывать)
ж) Учиться самому
з) Повторять школьную программу и дополнять свежими знаниями самостоятельно
и) Повторять школьную программу и дополнять свежими знаниями, если переподготовка закреплена законодательно (раз в 7 лет после окончания школы) и ты без неё не дееспособный гражданин (гражданка) - очень стимулировало бы учиться
к) Ну и в конце концов отдых в виде хобби никто не отменял (в виде кружков как познавательных в духе "юный электрик", юный сантехник" и т. п. так и спортивных).
Да, и ещё в 4 часа из 8, которые ты не тратишь на работу для общества по профессии, можно планированием заниматься. А потом ещё деревья, кусты, кустарники, растения всякие сажать, приводить общедомовое имущество в порядок,за бездомными животными приглядывать, а потом забрать их максимально из городских проулков и подвалов домой, птиц кормить, мусор убирать, для детдомовских деток и домов престарелых и инвалидов что-то намастерить полезное (а не открытку не о чём), кровь сбегать сдать, на курсы санитаров и медсестёр (медбратьев) заглянуть на случай, если кому-то понадобиться рядом первая помощь и т.д., и т.п.
Из минусов 4 часов работы из 8 - в каждом коллективе находятся граждане, которые первые 2-4 часа только с утра приходят в себя после вчерашнего или просто приходят в себя, потом 2-4 часа работают где-то посередине, а потом 2 часа примерно ждут окончания рабочего дня с обедом где-то посередине. Всё это время активно имитируется или не имитируется буйная деятельность в зависимости от явления начальства миру (если они сами не начальство).
Был такой случай однажды - коллега пришла на работу и 15 минут смотрела в шедевр Малевича "Чёрный квадрат" на мониторе компьютера, а потом нажала на кнопку. Другая коллега это увидела и успела написать мне, что она не моргает, что это продолжается уже долго, и лично ей становится уже страшно. Ничего, успокоили её: объяснили, что это у человека мозг загружается.
Смысл становится понятен, если вспомнить основные цели и задачи коммунизма, сформулированные товарищем Лениным:
> «обеспечение полного благосостояния и свободного всестороннего развития всех членов общества»
Вот на это всестороннее развитие и предполагалось тратить высвобожденное от производительного труда время, а вовсе не на "иди куда хочешь и делай что хочешь".
Второй важный пункт в том, что построение коммунизма предполагает отмирание государственного аппарата как машины принуждения. Но не самого по себе отмирания, что ведёт к анархии, а переноса и разделения его функций на всех членов общества. То есть в это высвобожденное от производительного труда время предполагалось также гражданам учиться, а затем и нести на себе часть функций государственного управления, переходя к самоуправлению.
Система, кстати, жизнеспособна исключительно в условиях социализма, который, в отличие от капитализма, ставит своей задачей обеспечение членов общества с планомерным ростом благосостояния, а не извлечение максимальной прибыли. Когда буржуазные депутаты вбрасывают тезисы о возможном сокращении рабочего времени - это смешно. Капиталистическая экономика так не будет работать, поскольку построена на росте потребления. Меньше работы - меньше денег у потребителей - меньше прибыли у капитала - кризис перепроизводства - коллапс экономики.
Кстати, непонятно: почему практически все анекдоты про Винни-Пуха туповато-пошлые. Ну разве что несколько грубовато-панковских омгу вспомнить. Про Штирлица, к примеру, спектр широчайший.
В качестве музыкальной иллюстрации к сегодняшней беседе я бы посоветовал песню группы "Дюна" про Пятачка (названия у неё разнятся - то "Добрый Пятачок", то "Храбрый...", а то и просто "Пятачок".
Прямым текстом в песне заявляется:
"Так славься, славься на века
Великий подвиг Пятачка!"
Кто решит послушать, предупреждаю: в песне длинное, на полторы минуты инструментальное вступление ))