Джон Шемякин и Владимир Кильдюшкин о проекте «Разговоры о важном»

Давно смотрю ролики у Дмитрия Юрьевича Пучкова, чаще политика и исторические но вот Джона Шемякина можно сказать открыл для себя при просмотре и очень с положительной стороны. Спасибо Вам всем за работу, очень важную и нужную!
Что касается предложений к проекту6 "РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ"
одна из интересных тем новые регионы РФ(Херсонская, Запорожская, Луганская и Донецкие области) Сам сейчас работаю в Херсонской области и с большим интересом открываю для себя и узнаю много нового! Стыдно сказать ещё два года назад совсем ничего не знал о той же Херсонской области, а она и исторически интересна и природа здесь чудесная и расположение географически очень важное!
Вам всем удачи!

Даже не знаю как к этому видео относиться. Вроде и правильные вещи говорят и даже вполне убедительно. Но все как то однобоко. Вот пример. Какие чаепития и беседы учителя с родителями и детьми на темы о важном, когда он она только вышли из учебки. Без 5 минут бывшие школьник. Для разговоров о важном, нужно не классных назначать, а выбирать опытных и желательно с жизненным опытом педагогов, кому есть что сказать детям по озвученным темам. А так получается, что учитель просто на 1 урок впереди ученика. Да совместные уроки это здорово, но кто на них будет ходить? они же не проходят вечером после работы, они как раз в рабочее и учебное время проводятся. И ходить на такие уроки могут только не работающие домохозяйки и то не все. То есть люди закольцованные на быте в большинстве своем или что еще хуже закончившие педагогическое ни разу не проработав по специальности и выйдя в декрет начинают учить всех как учить детей. Вы правда хотите молодых учителей скормить вот таким монстрам? А что касается опытных педагогов, то к огромному сожалению их очень мало. Многие из них озлоблены из-за постоянного давления как от нас родителей так и от постоянных изменений в правилах игры у школьных администраций. Про открытость отдельно. Это как стеклянный коридор. С одной стороны смотришь и тебе кажется, что у тебя куча возможностей следить за учебным процессом, а в реальности один тоннель заканчивающийся тупиком. Есть электронные дневники, но они то работают то нет. Параллельно ведутся бумажные дневники. постоянная путаница с домашними заданиями. Сегодня там здесь сям надо искать. Причем электронный дневник с этого года только для родителей и уже без помощи родителей ребенок дз свое не всегда узнает. Потому что одни учитель на доске напишет, а другой просто в электронный дневник. Полный хаос и неразбериха. Нужно выбрать 1 вариант и ему следовать, а у нас как правильно в видео сказали вариантов много, только ни один из них до конца не доведет. Конечно есть хорошие школы есть не очень, есть откровенно плохие. Тоже с учителями. Так было всегда. Но как то разница между хорошими и плохими не была на столько большой как сейчас. И они все равно давали какой то базис. А сейчас в этом огромные сомнения.

Даже не знаю как к этому видео относиться. Вроде и правильные вещи говорят и даже вполне убедительно. Но все как то однобоко. Вот пример. Какие чаепития и беседы учителя с родителями и детьми на темы о важном, когда он она только вышли из учебки. Без 5 минут бывшие школьник. Для разговоров о важном, нужно не классных назначать, а выбирать опытных и желательно с жизненным опытом педагогов, кому есть что сказать детям по озвученным темам. А так получается, что учитель просто на 1 урок впереди ученика. Да совместные уроки это здорово, но кто на них будет ходить? они же не проходят вечером после работы, они как раз в рабочее и учебное время проводятся. И ходить на такие уроки могут только не работающие домохозяйки и то не все. То есть люди закольцованные на быте в большинстве своем или что еще хуже закончившие педагогическое ни разу не проработав по специальности и выйдя в декрет начинают учить всех как учить детей. Вы правда хотите молодых учителей скормить вот таким монстрам? А что касается опытных педагогов, то к огромному сожалению их очень мало. Многие из них озлоблены из-за постоянного давления как от нас родителей так и от постоянных изменений в правилах игры у школьных администраций. Про открытость отдельно. Это как стеклянный коридор. С одной стороны смотришь и тебе кажется, что у тебя куча возможностей следить за учебным процессом, а в реальности один тоннель заканчивающийся тупиком. Есть электронные дневники, но они то работают то нет. Параллельно ведутся бумажные дневники. постоянная путаница с домашними заданиями. Сегодня там здесь сям надо искать. Причем электронный дневник с этого года только для родителей и уже без помощи родителей ребенок дз свое не всегда узнает. Потому что одни учитель на доске напишет, а другой просто в электронный дневник. Полный хаос и неразбериха. Нужно выбрать 1 вариант и ему следовать, а у нас как правильно в видео сказали вариантов много, только ни один из них до конца не доведет. Конечно есть хорошие школы есть не очень, есть откровенно плохие. Тоже с учителями. Так было всегда. Но как то разница между хорошими и плохими не была на столько большой как сейчас. И они все равно давали какой то базис. А сейчас в этом огромные сомнения.