Три Толстяка, часть 1: как объяснить революцию детям

Бобра.

Что бы что-то изучить необходимо потратить на это какое-то количество часов.
Человек так устроен, что при максимальной нагрузке на мозги он может работать порядка 4 часов.
Если человек работает больше, то на следующий день он будет недомогать и не сможет повторить трудовой подвиг в 6 часов.
(Кто-то из спикеров у вас это говорил, это согласуется с моими наблюдениями)

Что бы изучить базовый курс со средним педагогическим составом -нужно довольно много заниматься.
Хороший педагогический состав улучшает качество обучения, но общий объем необходимый для изучения изменяется не настолько существенно.(по моим наблюдениям).
Принципиально увеличить количество знаний + умений без ущерба социально-семейной сфере невозможно.

сумма знаний, необходимая для того, что бы человек считался базово образованным с начала 20 века растет скорее всего по экспоненте.
Это означает то, что количество и качество теории (понимания сути явлений и взаимосвязи вещей) непрерывно увеличивается и как результат количество времени, уделяемое на практические навыки падает с той же скоростью.

Парадоксально распространять широту знаний обычного жителя 21 века, который отлично понимает, что такое радиоволны, почему птица во время полета не падает, отчего происходит Северное Сияние на глубину умений учених-аристократов 19 века, которые знали 5 энциклопедий(кстати по объему знаний это не много), знали латынь, умели петь и танцевать, но были абсолютно наивными в своем понимании взаимосвязи процессов в мире, как таковом.

Вывод: в оценку образования постоянно закладывается неверная оценка параметров этого образования.

Прекрасный выпуск

Очень интересный выпуск, спасибо большое!

Категорический добрый день.

А можно список литературы опубликовать, на который в данном выпуске ссылались...а то я запутался...Платон, Декарт, Кант, мифы, сказки...

И если не сложно, с малого для лучшего понимания последующего...

Спасибо.