Универсальная безграмотность. Константин Семин. Агитпроп 29.07.2018

А если нет возможности гуглить? Села батарейка, связи нет или, внезапно, услужливый поисковик начинает подсовывать что-то совсем другое (в рамках борьбы с "фейк ньюз", понятное дело)? Тогда как? "Тупая" память все еще не нужна? "Мягкие" навыки, угу.

Можно даже яснее выразиться.

Фактически, авторы УКНГ говорят вот о чем.

"Мы (общество) не можем добиться нормальных средних показателей предметной грамотности среди граждан. Честно говоря, наша экономика и не нуждается в таком количестве знающих школьные предметы (то есть, начала науки). Интеллектуальную элиту мы всяко. наберём. А большая часть неучей будет расставлять шампуни на полки магазинов, сторчится или сядет в тюрьму. Давайте не будем забывать о гарантированной безработице и криминальной индустрии, им тоже нужен человеческий материал в переработку. Так зачем для этого ходячего фарша - математика, физика, биология, история?.. Но мы можем попробовать обучить детей хотя бы финансовой грамотности, основам здоровьесбережения и законопослушности. Тогда будет шанс сделать эту живую массу более управляемой и безопасной для общества в целом".

Попытка навязывать "компетенции века" взамен "предметной грамотности" - это как навязывать человеку полотенце - вместо матраса (а что, полотенце - вещь тоже очень полезная, морда чище будет, а что спать негде - извините, это не к нам).

а нет ли чего предосудительного в фотографии девочки в плаще?

К сожалению и раньше свободой знать все и на отлично мало кто пользовался: вечное нытье "а зачем оно мне все надо", лучше бы жизни учили и так далее - дождались, будут учить теперь именно что "жизни".

Самое же отвратное, что у какого-нибудь парня или девушки из деревни, полюбившего науку и шанса скорее всего не будет переехать в крупный город и сделать на этом карьеру - и наука нахер не нужна, а парней с девчонками в городе красивых и так хватает.

Кому: Муромец, #1

> А если нет возможности гуглить? Села батарейка, связи нет или, внезапно, услужливый поисковик начинает подсовывать что-то совсем другое (в рамках борьбы с "фейк ньюз", понятное дело)? Тогда как? "Тупая" память все еще не нужна? "Мягкие" навыки, угу.

Я тут решал задачу про яблоки(попался ролик в инете интересный), там нужно было прикинуть сочетания - формулу, а тем более вывод ее я не помнил, воспользовался готовым калькулятором - применил, перебрал еще кое-какие варианты и решил верно.

По сравнению с тем что под роликом писали(куча выводов своего решения, кто во что горазд), такой подход был и целее и ценнее - некоторые в расчетах ошиблись.

Так что я бы не сказал, что "мягкие навыки" безусловно хуже - это как готовая стамеска или изначально
у тебя не сильно заостренный камень, палка и веревка, делай топор сам, нуля - для необитаемого острова подходит, но в городе лучше сходить в магазин просто.

Сам ролик, если что - тут, задача в самом конце

https://youtu.be/NO5SJa3q5r0

Кому: Whisper, #5

Дык, это как в моём детстве калькуляторы - стамеска безусловно полезная, но надо уметь пользоваться руками! Хотя бы одной!!! А гуглить дома научишься, тем более что не мешает хотя бы примерно представлять что именно гуглить.

Кому: Steel Rat, #6

> Дык, это как в моём детстве калькуляторы - стамеска безусловно полезная, но надо уметь пользоваться руками! Хотя бы одной!!! А гуглить дома научишься, тем более что не мешает хотя бы примерно представлять что именно гуглить.

Как ни крути, а после школы потом почти никто не может решить ничего сам - все забывается на корню, даже на уровне 2/2.5, человек не то что посчитать не может точно, он даже фальши не чувствует, когда что-то там буровит, а речь ведь идет о его собственной зарплате и деньгах(сам был свидетелем такого). Так что я бы не сказал, что подход "имейте базовые понятия, решите потом хотя бы с калькулятором" - не обоснован, для большинство потом и это невероятный уровень )

Когда мне попадается где-то аббревиатура «ВШЭ», то прям как в том мультике про Мартына:
«Как увижу эту Анфинску, так блевать и кидать».

Не знаю, какая у них власть или влияние, но амбиции они себе приписывают -- как будто на Луну летят. Без скафандров :).

Трудно упрекнуть реформаторов от образования в плохой работе. Когда ещё при Комбайнёре Пятнистом, был взят курс на превращение сраны в индейскую резервацию, взамен на доступ комбайнерского окружения к настоящим американским фирменным секондхендам, стало понятно, что такое образование как при СССР больше уже не пригодится. Ибо если наука попадёт в подходящие для неё мозги, то их обладатель либо свалит реализовывать свои возможности за бугор, либо сопьётся, торгуя стекломоем возле шоссе. А простых "индейцев" учить - только портить: ничего толкового всё равно не совершат, а улицы мести им будет западло. Так что реформы-то как раз правильные. Под заказ.

А школа и не должна учить тебя этим навыкам, тебе знаниями и умением учится формируют в первую очередь мозг, наработки причинноследственных связей, способность находить информацию, выделять нужное из больших объемов, как правильно в свое время говорили - в институте вас учат учиться. Учиться и самосовершенствоваться необходимов всю жизнь.

Кому: Punk_UnDeaD, #3

> а нет ли чего предосудительного в фотографии девочки в плаще?

Наоборот. Видно, что даже Альма из F.E.A.R., благодаря УКНГ, сможет, наконец, вымыть волосы, причесаться, заплести косы и смело смотреть в будущее. А не то что раньше.

Кому: pombol, #10

> выделять нужное из больших объемов

Это было раньше важно, так как никто бы за тебя не стал искать нужное в большой книге(полке, библиотеке), да еще ее следовало сначала где-то взять. Основные проблемы остаются, думаю, точно такими же - человек не понимает что делает. Раньше он сдавал методом зубрешки, сейчас методом гугления - запрещать при этом гугл вообще ничего не изменит в принципе.

Мне вот интересно, те прекрасные люди, которые наполняют комменты под любым АгитПропом на Ютьюб воплями "а как это левый работает на капиталистов, пропагандист, Путинский наймит, тьфу, провокатор!" - они наверное хотят, чтобы такая повестка с ЦТ исчезла совсем? :)

Константину респект.

Кому: Kamiko-san, #13

> Мне вот интересно, те прекрасные люди, которые наполняют комменты под любым АгитПропом на Ютьюб воплями "а как это левый работает на капиталистов, пропагандист, Путинский наймит, тьфу, провокатор!" - они наверное хотят, чтобы такая повестка с ЦТ исчезла совсем? :)

Это дети, вернее малолетние долбоебы - ты должен быть кристально чист, сидеть в башне из мрамора и говорить только истины, иначе веры тебе нет. У них все построено на вере и выбор просто состоит в том, кому верить можно, а кому нет - это все )

Хотят добить и без того ничтожные остатки адекватной системы образования.

Отсутствие в памяти фундаментальных знаний = отсутствию системного мышления = фрагментарное мышление = легко управляемая "уникальная и креативная" личность.

Какая "финансовая грамотность"? Какая "экономическая грамотность"? Кому поручат преподавать эти предметы? У детей первый же вопрос будет: "Если вы такие финансово грамотные, то почему вы у нас уроки ведете за гроши?"

Кому: Whisper, #5

Судя по тому, как Вы излагаете свои мысли, "базы" у Вас тоже маловато, больше все "мягкие навыки".

Понятие компетенций мозги вымораживает, есть знания, умения, навыки и точка.

Кому: akrandval, #17

> Какая "финансовая грамотность"? Какая "экономическая грамотность"?

Это такой набор правил, которым подменяется понимание процессов. Делай так - и ты грамотный, а как оно работает - не твоего ума дело. :)

Кому: Ananas13, #18

> Судя по тому, как Вы излагаете свои мысли, "базы" у Вас тоже маловато, больше все "мягкие навыки".

А советская школа, отлично и честно учился и так далее - вот так вот. И такое местами слышь от остальных такого же возраста, что хоть стой, хоть падай - в простейшем.

Кому: kotka, #2

Тут вспоминается лекция об элите в Великобритании - как их учили и воспитывали в интернатах, по сути, с 6 лет и как это происходит до сих пор. Натурально морлоки окружают эти кампусы где-нибудь в ебенях, так что местным достаются только роли принеси-подай и элои смотрят на них сугубо как на говно - достичь уровня как на мебель это еще надо постараться.

Так что, думаю, к этому нас и готовят и это и есть главное отличие от советской системы, где шансы были у каждого вообще, без исключения.

И тут цензурные слова у меня закончились. Не, ну оно конечно, понятно все - чем меньше человек знает и умеет самостоятельно, тем он дешевле с точки зрения рынка. А дешевой рабочей силы нынче не хватает в call-центрах сбербанка. В этом мега-управленцев из ВШЭ понять можно. Но вот нести пургу о том, что вся это абсолютно вторичная херня должна преподаваться детям в школе, это ж насколько надо потерять стыд. И страх.

По опыту работы с молодежью им неинтересно, им не надо, им лень. Даже за деньги, даже жуя доширак. А чтобы гуглить надо знать что гуглить, а потом создавать цепочку мыслей и выводов. В общем вражеская идеология.

Кому: Lexi314, #23

> Но вот нести пургу о том, что вся это абсолютно вторичная херня должна преподаваться детям в школе, это ж насколько надо потерять стыд. И страх.

Это смотря каким детям, не их же детям.

Кому: nikolkas_spb, #24

> По опыту работы с молодежью им неинтересно, им не надо, им лень. Даже за деньги, даже жуя доширак. А чтобы гуглить надо знать что гуглить, а потом создавать цепочку мыслей и выводов. В общем вражеская идеология.

Ту что я вижу, довольно сообразительна, правда, она либо бедна, либо приезжие - учатся, работают, неплохо зарабатывают даже во время учебы. Это в Питере, ага.

До полного писца, в списке не хватает мракобесия. Четкая система превращение народа в стадо. Только избранные будут получать нормальное образование и уже за бугром, а потом обратно поколением Гугл управлять.

Семин еще очень мягкий ролик записал. Были недавно новости про подшефные ВШЭ школы с существенно отличной программой от обычных. Плюс высказывания уважаемых людей о том что не нужно массово такое качество образование как есть сейчас. Так что сегрегация не просто близко, она уже есть.



Кому: DANAEZ, #19

> Понятие компетенций мозги вымораживает, есть знания, умения, навыки и точка.

у вас устаревшее представление о педагогике. компетенции - фишка XXI века

Считаю,что вступление с упоминанием опыта наиболее продвинутых стран компрометирует весь дальнейший текст. То есть надо быть либо сказочным долбоёбом, либо шибко уверенным в своих силах, чтобы вот такой ахинеей в наше время свои идеи предварять.
Ну и всякие "креативности" и "экономические грамотности" тоже уже подистаскались от повсеместного употребления. Какой то старпёр у них от пятилетнего похмелья очнулся и решил свою лепту внести?
Этих вшЭй давно пора гнать взашей.

Кому: 9K111, #29

> Этих вшЭй давно пора гнать взашей

Кто, по-твоему, этим будет заниматься?

что бы погуглить нужно же еще это сформулировать

Кому: alekam, #28

> компетенции - изобретение социал-дарвинистских ублюдков для выращивания морлоков в XXI веке

Кому: Тень отца Гамлета, #32

Я правильно понимаю, что в 1993 в октябре Альфа и т.д. тупо стреляла народ как в гражданку, выполняя преступные приказы, типа взятия Останкино и нет им чести за всё это?

Кому: Noobas, #27

> До полного писца, в списке не хватает мракобесия. Четкая система превращение народа в стадо. Только избранные будут получать нормальное образование и уже за бугром, а потом обратно поколением Гугл управлять.

Кагарлицкий в интервью Сёмину об этом сказал, что уровень нашей грамотности превышает уровень нашего латиноамериканского капитализма и поэтому задача нашей буржуазии снизить грамотность, с известными целями, до его уровня.

Кому: Korsar, #34

> Кагарлицкий в интервью Сёмину об этом сказал

Хоть и правду сказал, Кагарлицкому после его предъяв к ЕГору даже притрагиваться противно.

Кому: russo marinero, #33

Вопрос, конечно, интересный. И его можно было бы обсудить.

Но какое отношение он имеет к теме УКНГ?! :-)

Кому: 9K111, #29

> Считаю,что вступление с упоминанием опыта наиболее продвинутых стран компрометирует весь дальнейший текст. То есть надо быть либо сказочным долбоёбом, либо шибко уверенным в своих силах, чтобы вот такой ахинеей в наше время свои идеи предварять.

Такие даже на Тупичке встречаются.

Кому: russo marinero, #35

> Хоть и правду сказал, Кагарлицкому после его предъяв к ЕГору даже притрагиваться противно.

Камрад, относись к этому философски. Если в общем и целом деятельность Кагарлицкого и то, что он говорит будет полезным, то и хорошо. С Егором да, нехорошо получилось. Ну у нас и в интернете людям трудно извиняться. Я вижу таких редко. А если ты являешься лидером мнений так и вообще. Кроме того извинения тоже ведут к неприятным последствиям. Вон Пыхалов извинился за ингушей и тут же стал лжецом и предателем, которому ни в чём другом верить нельзя. Увы, нет у нас совершенных людей, сидящих в белой башне из мрамора.

А Отец-то, Отец-то наш, наверное, и не знает, что замыслили все эти грефы с кузьмиными!
:)

В 2013 г. попал мне в руки учебник по географии за пятый класс общеобразовательной школы, автор - Летягин, издательство "Вентана-граф". Так там в конце каждой темы шли ссылки на сайты в интернете, называлось это все "ВидеоГеография". То есть тенденция отсылки учеников в интернет появилась не сегодня и не вчера.
По поводу "погуглить". Во-первых, как многие отмечают, чтобы получить ответ, нужно сначала сформулировать вопрос. Как человек, у которого знания отрывочны и фрагментарны, сможет это сделать - вопрос риторический. Во-вторых, (и это уже лично моё наблюдение), не вся информация, что находится в интернете, является достоверной и правдивой. Этой информацией кто-то управляет (тот же гугл определяет, какие ссылки будут на 1 странице, а какие - на 10). Интернет в общем и гугл в частности - это существенное подспорье в современном мире, но хорошее, качественное образование они заменить не способны.

Кому: Miranda, #40

Это все относится только к истории, какой-нибудь, как минимум - разногласий даже по поводу ОТО я в гугле не встречал, если конечно, не искать специально, что-нибудь типа "почему ученые врут". А вот книжек, по которым вообще понять какая там дичь написана невозможно, пока не углубишься в текст хорошенько - такого было море.

Кому: Miranda, #40

> Во-первых, как многие отмечают, чтобы получить ответ, нужно сначала сформулировать вопрос.

"Чтобы правильно задать вопрос, надо знать бОльшую часть ответа."© Шекли, "Ответчик".

Кому: Miranda, #40

> По поводу "погуглить". Во-первых, как многие отмечают, чтобы получить ответ, нужно сначала сформулировать вопрос.

А потом еще понять ответ, выстроить цепочку выводов и задать еще десяток вопросов. Большинство ищут готовый ответ для копи-паста. А уж со связными текстами вообще беда.

На 6:10 кадр из "Стены" Алана Паркера? )

Кому: alekam, #28

> у вас устаревшее представление о педагогике. компетенции - фишка XXI века

компетенции - пройденный этап, сейчас в тренде проекты, сидим составляем проект работы школьного методического объединения. Учреждение казённое, то есть своих средств никаких, планируем бюджет проекта в расчёте на какой-нибудь грант.
Школа для умственноотсталых, сверху требуют участия в проектах, у обучающихся творческих способностей чуть больше нуля (специально пару лет проводил наблюдения и исследования по различным методикам), естественно, проект придумывает, пишет учитель, ученик только переписывает, проходит типа защита, все отчитались - толку ноль, но цифра овладевших проектной деятельностью растёт.

Кому: ТрудовИк, #45

> Школа для умственноотсталых, сверху требуют участия в проектах, у обучающихся творческих способностей чуть больше нуля (специально пару лет проводил наблюдения и исследования по различным методикам), естественно, проект придумывает, пишет учитель, ученик только переписывает, проходит типа защита, все отчитались - толку ноль, но цифра овладевших проектной деятельностью растёт.

У нас в Питере еще и РДШ начало активно влезать в школу. Пока типа добровольно, но будет скорее всего как с ВПР, добровольно-принудительно, а потом просто обязательное участие. РДШ - дикая смесь из всяких молодежных организаций(включая комсомол, пионерскую). На крайнем их мероприятии в нашем районе, мне "понравился" их повод для гордости. Смотрите вот эти ребята, благодаря поддержке нашей организации поступили на бюджетные места в лучших вузах страны, а теперь нашли себя в руководстве нашего движения, а так же работают на творческих местах. В общем креаклы. На мой вопрос, зачем они поступали и заканчивали инженерные специальности если не собирались идти работать по профилю. Т.е. в теории заняли бюджетное место ребят, которые могли бы стать качественными инженерами не ответили, а в перерыве посоветовали директору, укоротить болтливого сотрудника.

Кому: russo marinero, #35

> Хоть и правду сказал, Кагарлицкому после его предъяв к ЕГору даже притрагиваться противно.

А можно вкратце, для несведущих, в чем суть инцидента?

Кому: Vattgern, #47

> А можно вкратце, для несведущих, в чем суть инцидента?

Если коротко:
https://m.vk.com/wall-143617457_42886

Кому: alekam, #28

> у вас устаревшее представление о педагогике. компетенции - фишка XXI века
Мне предстоит еще много узреть всяких фишек... О мой мозг.




Кому: ТрудовИк, #45

> компетенции - пройденный этап, сейчас в тренде проекты, сидим составляем проект работы школьного методического объединения. Учреждение казённое, то есть своих средств никаких, планируем бюджет проекта в расчёте на какой-нибудь грант.
> Школа для умственноотсталых, сверху требуют участия в проектах, у обучающихся творческих способностей чуть больше нуля (специально пару лет проводил наблюдения и исследования по различным методикам), естественно, проект придумывает, пишет учитель, ученик только переписывает, проходит типа защита, все отчитались - толку ноль, но цифра овладевших проектной деятельностью растёт.

У нас так проходит подготовка к научной конференции школьников 5-11 классов районного уровня. Содержание в темах научности отсутствует напрочь, зато у нас уже побеждают темы присущие нашей интеллигенции а именно, голодомор,репрессии, победы вопреки, и.т.п
Работал в школьном летнем лагере, было их два. Один для обычных детей, другой для одаренных. В лагере для одаренных детей была проектная деятельность. За время лагеря они представили три "проекта", видео где рассказали кем они хотят стать, и две стен газеты ( подзабыл на какие темы)... И вот зачем оно такое нам, ни результата, ни знаний.

Кому: Vattgern, #47

> А можно вкратце, для несведущих, в чем суть инцидента?

Вот, я специально кусок с критикой Кагарлицким Егора вырезал, для мелких надобностей: https://youtu.be/komON8DTBro

Кому: DANAEZ, #49

> Один для обычных детей, другой для одаренных. В лагере для одаренных детей была проектная деятельность. За время лагеря они представили три "проекта", видео где рассказали кем они хотят стать, и две стен газеты ( подзабыл на какие темы)... И вот зачем оно такое нам, ни результата, ни знаний.

Это же типичная "имитация деятельности", все при деле - все довольны, на результат - положить.

Кому: Лжец, #51

> Один для обычных детей, другой для одаренных. В лагере для одаренных детей была проектная деятельность. За время лагеря они представили три "проекта", видео где рассказали кем они хотят стать, и две стен газеты ( подзабыл на какие темы)... И вот зачем оно такое нам, ни результата, ни знаний.
>
> Это же типичная "имитация деятельности", все при деле - все довольны, на результат - положить.

Да, это так. Но, мой молодой мозг преподавателя уже давным давно окреп на результат, хоть и работаю около двух лет. Понимаю что все это для галочки, на этом не зацикливаюсья. Все же стараюсь дать детям то чему меня научила советская методика, педагогика( при подготовке магистерской диссертации) учителя у которых я учился. Что-то они понимают что-то приходится им объяснять по несколько раз. Понимаю ,что это не зря.

"порат Победы", это, конечно, сильно. Наш механик, молодой ещё, записал в журнале вместо "Александр" "Оликсантр". Тоже мощно.

Кому: Punk_UnDeaD, #3

> а нет ли чего предосудительного в фотографии девочки в плаще?

Я себе тот же вопрос задал.

Кому: Kavasan, #31

В точку. "Гугл знает всё. Если гугл чего-то не знает - либо это не существует, либо не умеешь сформулировать вопрос" (не моё)

Кстати, там, в конце ролика, есть ссылка на следующий Константина - про Маяковского, которого в школе я любил единственного из поэтов. Отличный тоже.

Кому: Лжец, #51

> Это же типичная "имитация деятельности", все при деле - все довольны, на результат - положить.

Да вся концепция ФГОС сплошная имитация деятельности. Чего стоят т.н. "УУД": универсальные учебные действия и их "учет" в анализе контрольных работ, например. Там такое натягивание совы на глобус, без слез не сделать. Один из многих примеров бессмысленной бумажной работы, являющейся следствием "модернизации образования"

Еще и "компетентности", my ass

Кому: DANAEZ, #49

> Работал в школьном летнем лагере, было их два.

Также июнь работали два лагеря, один на вроде летней площадки, а второй я вёл, трудовой для обучающихся, состоящих на учете в полиции. Мои должны были, кроме зарядка-завтрак-обед-физкультура-отдых, еще 1,5-2 часа работать, за это время мы с ними изготовили и покрасили 6 песочниц-трансформеров для детсада, ну и по школе уборка-ремонт-пришкольный участок. Так вот песочницы мы делаем второй год, предварительно, "есссесно", проект-защита, денег нет, но вы держитесь. В прошлом году председатель Госсовета республики, на тот момент кандидат, помог материалами. а в этом году за счёт родителей в детсаду. Ну а детям работа оплачивалась за счёт молодёжной биржы труда из расчета 2 часа в день.

Всё фигня - я работу сегодня потерял. Вот ведь задница накрыла!

Это, случаем, не тот Фрумин там выступает, который насиловал своего сотрудника?

Кому: Скуперфильд, #59

Насиловал? Там вроде всё по обоюдному согласию... Вроде он, на Ютубе спрашивал тоже. Подтвердили.

Кому: Whisper, #21

Ну, не спорю. И в советское время были такие, кто из школы выходили полными нолями. Но все же большинство получало достойные знания. А ребятам со светлыми головами значительно проще было совершенствоваться и получать более глубокие знания. Это поощрялось и было бесплатно

Кому: boroda951, #60

Судя по кривому и несчастному йбл сотрудника, пероральный и ректальный прием ему прописали в порядке соблюдения субординации. Ну и немного на чай доставалось.

Кому: DANAEZ, #19

> Понятие компетенций мозги вымораживает, есть знания, умения, навыки и точка.
>

Не согласен. Те же яйца, вид сбоку. Раньше были ЗУНы (знания, умения, навыки), теперь - компетенции. При серьёзном подходе к написанию ФГОСов тоже самое. Примитивный пример для понимания сути: раньше - формировали "умение считать до ста". Теперь: формирование компетенции "способен считать до ста". Что изменилось? Ну любят чиновники от образования красивые словеса... Если что - я сам принимал участие в разработке одного из стандартов высшего образования на основе данных, спущенных сверху. Сначала ужаснулись, потом разобрались.

Кому: Таврик, #63

> Ну любят чиновники от образования красивые словеса...

Они любят имитацию бурной деятельности, а красивые словеса - её побочный продукт.

И с компетенциями этими уже довольно долго возятся. Поэтому придётся чиновникам от образования придумывать что-нибудь новенькое вместо компетенций (или в дополнение к ним), чтобы оправдывать своё существование.

А несчастные преподаватели будут вынуждены натягивать на ЗУНы очередную чиновничью сову.

Кому: Kamiko-san, #50

> Вот, я специально кусок с критикой Кагарлицким Егора вырезал, для мелких надобностей: https://youtu.be/komON8DTBro

Не понял, в чем суть инцидента. Судя по некоторым комментам, там в ролике должно было случиться СТРАШНОЕ. И я все ждал, когда же Кагарлицкий разденется, обмажется фекалиями и начнет с нецензурной бранью приносить жертву Невидимой Руке Рынка, насылая на несчастного Тубуса порчу, но ничего подобного не увидел. Ну выразил он свое мнение, пусть спорное, полемическое и кому-то неприятное, в чем проблема-то? Он не имеет на это право?

Дебилы-реформаторы не понимают (или делают вид, что не понимают), что интернет и поисковик - это инструмент, облегчающий доступ к информации. Библиотеки существуют сотни или даже тысячи лет. Их существование не отменяет необходимости постижения наук как системы знаний. Задача школы и ВУЗа дать систематическое знания о науках.

Кому: ТрудовИк, #45

> компетенции - пройденный этап, сейчас в тренде проекты, сидим составляем проект работы школьного методического объединения. Учреждение казённое, то есть своих средств никаких, планируем бюджет проекта в расчёте на какой-нибудь грант.

Таки нет. Увлечение проектами, оно идёт от реальной проблемы, присущей в том числе и столь хвалимой "советской" системе образования. Проблема простая - знаний масса, дифуры в уме решает, толку ноль. В смысле - применить полученные знания в реальной жизни, как быту так и науке, люди неспособны. Примеров тому - не счесть. Как среди нынешних выпускников, так и среди моих ровесников.

Проект - попытка заставить школьников:
а) Как-то всё же применить полученные знания. То бишь не посчитать количество землекопов для рытья абстрактной канавы, а спланировать и выполнить какое-то дело, имеющее в конце осмысленный результат
б) Заставить нынешних "маугли" от смартфонов действовать вместе. Все эти гаджеты очень сильно порушили традиционное общение, так что приходится силком заставлять их работать сообща, командой

Обе цели - очень разумные и нужные потом в жизни. Получается, как всегда, далеко не везде и не у всех

Мда... Старший ребёнок проскочил самую вкусняку, учебники среднего уже – и «софтскиллзов» от Грефа дожидаться не надо – вызывают недоумение. А младшего, похоже, придётся учить знакомыми тётеньками за пределами школьных стен. На очереди прочие окустаренные социальные блага... Пиявки «от бабы Зины», кровопускание..
Телемедицина и МКБ, система образования под руководством ВШЭ... Да у меня волосы встают дыбом и шевелятся от масштабов этого всеобъемлющего пиздеца! Взять бы всех этих ВШЭмудаков вместе со всем экономическим блоком правительства и на байдарки, в белое море (C) Генерал Иволгин

Кому: stary_dobry, #65

> Ну выразил он свое мнение, пусть спорное, полемическое и кому-то неприятное

Ты, похоже, это видео тем же местом,что и Кагарлицкий видео Егора. Какое в нафиг мнение? Он начал приписывать ролику Егора то, чего там не было и начал яростно разоблачать.

Кому: Cyberness, #69

> Ты, похоже, это видео тем же местом,что и Кагарлицкий видео Егора. Какое в нафиг мнение? Он начал приписывать ролику Егора то, чего там не было и начал яростно разоблачать.

Допустим (допустим) Кагарлицкий в данном случае не прав, а Егор прав. Что это глобально должно поменять? Ну, он всего лишь оказался неправ в данном случае, бывает. Надо забыть все полезное и умное, что Кагарлицкий сказал и сделал до этого?