Сергей Ивановский о научной тематике

Вспоминая свои старшие классы школы (начало 90-ых) не могу пройти мимо личности нашего историка, Павла Ивановича Порошина. Он интересно преподавал, вел внеклассные игры для учеников, вплоть до неслыханного, казалось бы, в то время - организовать в школе! бридж-клуб! Т.е. учить детей! играть в карты!! А он смог, причем, пробил это дело на уровне директора школы, все законно.

Плюс был просто образцом для подражания для любого тогдашнего мальчишки: интереснейший рассказчик, боксер-разрядник, мог одной рукой зажечь спичку и подкурить от нее на любом ветру (хитрым движением чиркнув спичку о коробок и сложив ладонь колодцем - потому что в молодости плавал на рыболовецких трейлерах по Тихому океану).

При этом это был человек, который открыто заявлял, что он (напоминаю - начало 90-ых) - по убеждениям марксист. Потому что, как он говорил еще тогда, в изучении истории первичное значение имеют изучения причинно-следственных механизмов, а лучше Маркса это не описывает никто.

Добавьте лекции по Астрофизике, Космологии, да и Квантовой механике на границе пределов познания в настоящее время, они интереснее с точки популяризации науки и, возможно, позволят привлечь больше людей, а тогда уже и более частные законы физики, химии, математики, биологии и.т.д. рассматривать.

Увидев, Дмитрия Юри-ча в разделе о научной тематике, в свете некоторых, ранее сделанных объявлений, я уже начал переживать, что сейчас администрация объявит полный и безоговорочный «кердык» данному разделу. Начал судорожно искать, где бакшиш принимают, чтоб краник не перекрыли конкретно этому разделу. Не нашел, стало страшно. Вопрос Администрации: "Уже поздно пить “Боржоми” или ссылку прикрутят?"

Учился с 86 по 93-й. Ходили упорные слухи, что высшее образование тихой сапой делают элитарным занятием. И было сильно на то похоже. Про кванторы нам, правда, объяснили, но уже учебники народ, желающий реально знать и понимать, искал как можно более древние - годов 50х - 60х. Там авторы старались донести понимание предмета. Новые же учебники больше были похожи на справочник.

Математика, нужно больше человеческой математики (объяснений для чайников). Без математики переход понятных терминов вроде ускорения в дэ2икс по дэтэквадрат становится уже чуть менее понятным. А один из столпов электродинамики - ротор напряжённости как противоположность частной производной вектора магнитной индукции по времени - чисто как горловое пение шамана призывающего грозу.

Кому: Maxkhim, #5

Дожили, на тупичке призывают рассказывать про оператор набла!
А если серьезно, мне такое сильно по душе, да. Знание в массы!

Ох, как же плохо быть тупым(
Спасибо за передачи, слушаю и стараюсь осознать.

Кому: seafox, #7

> Ох, как же плохо быть тупым

ну чего сразу тупым? скорее неосведомленным, ну или необразованным

Надо же, человек поступив в вуз, не определился зачем он это сделал. Мало сократили 9-10х классов.
По теме ролика:
Зельдович Я.Б. Высшая математика для начинающих и ее приложения к физике.
Потом читаем за что эту книгу критиковали.
Потом думаем насколько шагнула математика с тех пор, особенно численные методы.

Полагаю, выяснится, что показывать красивые лазеры это лучший способ популяризации физики.

Уважаемые Ведущие! Уважаемые Зрители!

Есть несколько важных акцентов.

1) Видеостудия Дмитрия Юрьевича Пучкова часто делает то, что федеральные телеканалы позволить себе не в состоянии...

Это - ценно.

Но не все Зрители и Гости, увы, это понимают.

+ Раскрою для Зрителей слово «делает»:

- это бесплатно для Гостя;
- это всегда гостеприимно для Гостя студии;
- элементов цензуры для тезисов Гостя - нет.

Что ценно и федеральные телеканалы позволить себе подобного не в состоянии.

2) На мой взгляд, в научных роликах нужны слайды - иначе Зрителям объективно трудно.

3) Дополнение: вероятно, имелся в виду педагог Виктор Фёдорович Шаталов: https://vikent.ru/author/3687/

++++++

4) У меня есть ряд более КРУПНЫХ предложений по научным видео для видеостудии.

Кому: seafox, #7

Не знать и быть тупым - это две большие разницы. Наука потому и называется гранитом, что поддается упорным.

У Д.Ю. очень оптимистическое представление об Анадыре. 100 тысяч населения это недостижимая мечта для Чукотки. На самом деле в Анадыре живет чуть больше 15 тысяч :(

Кому: mormx, #9

Камрад, в вузе видимо не учился? Одно дело выбрать профессию: строитель, геолог, физик-ядерщик, программист и совсем другое определиться с кафедрой. Вот мой пример, как строителя: когда поступал выбор профессии был только потому, что в школе подрабатывал больше всего на стройках (платили больше) и видел на чем приезжают люди в "белых касках" (у подростка создалось впечатление прибыльной профессии), собственно поступил в местный политех на строительный факультет, первые пару лет проблем нет, изучаешь общие предметы, а вот на следующие три года нужно определиться с кафедрой (водоотведение, строительные конструкции, организация строительства, архитектура, основания и грунты, строительное производство и т.д.), вот тут получается, что третьекурсник мало представляет кто чем занимается и свой выбор делает зачастую на основании личной приязни к кураторам на той или иной кафедре. Сергей именно об этом и сказал.

Дим Юрич, вполне очевидно, что вам не нужно мое одобрение, но вы очень правильно делегируете часть функций. Как говорил товарищ Джугашвили: кадры решают всё. Те же ролики с А.С. Чирцовым крайне интересные. За это вам и вашей команде большое спасибо.

Насчет денег в науку - в нашем ВУЗе сделали новый корпус, новые общаги, отремонтировали часть старых. Не идеально, но сильно лучше. Есть программы для стимуляции научной деятельности. Так что деньги вкладываются и до людей доходят.

Кому: Dimmer, #2

> Добавьте лекции по Астрофизике, Космологии, да и Квантовой механике на границе пределов познания в настоящее время

Поддерживаю.

Наука для народа - это хорошо! Большое за них спасибо! Жду роликов про науку с великим нетерпением.

Насчёт слов Сергея, что материал подаётся очень понятно немного не соглашусь. При просмотре требуется напряжённая работа головы. С какого-то момента ролики с Александром Чирцовым смотрю, обложившись справочниками и книгами по физике, чтобы сразу уточнить непонятное место в рассказе. И это при том, что я выпускник физико-технического факультета по специальности "физическая электроника". А каково, к примеру, историкам, медикам и филологам?

А когда мы вплотную подойдём к электричеству и магнетизму, ядерной и квантовой физике, тут без справочника, тетрадки для записей и научно-популярной книги по физике (хотя бы "Физика для всех" Леона Купера") смотреть ролики не будет никакого смысла.

И главный вопрос - куда деньги на популяризацию науки высылать?

Просмотрел Ваш Разведопрос с интересом. Да и вообще, с интересом просматриваем и обсуждаем с коллегами Ваши ролики. И решился написать
В настоящее время, я заведую лабораторией минералогических методов анализа, в Центральной лаборатории ФГБУ "ВСЕГЕИ" им. А.П.Карпинского
Начиная со студенчества, занимаюсь биоминералогией и минералогией, и геологией глин и глинистых минералов, и всем, что с этим связано.
Если вас интересует данная область знаний, то со мной можно связаться и пообщаться по телефону +79052840891.

Всем привет, я работаю 20 лет в ИТ, сейчас - архитект в крупнейшей европейской аутсорсинговй компании.
Мого много рассказать, но думаю что на этом какнале будет интересно рассказать про историю становления ИТ как массовой индустрии, в частности про беседу Гейтса с Джобсом про телевизоры и роль некоема Майка Рукколы в этом всем.

дико извиняюсь за огромное кол-во опечаток в предыдущем посте, просто писал его одновременно с рабочими активностями.

Отлично зашли бы Логика и базовая Астрономия, которые из школы убрали.

Кому: valtazar, #20

Не знаю какие конкретные разделы логики вы имеете ввиду, но если не брать простенькие задачки на булевы алгебры, то логика очень быстро уйдет в теорию моделей. А это реально трудно для восприятия (на мой взгляд), если человек не знает базовую часть теории групп/колец или каких-то других примеров алгебраических систем.

Сергею за ролики отдельное спасибо!

Пара замечаний после просмотра:
1. Ну интернат - не обязательно для тупеньких. СУНЦы - тоже интернаты, но только для умных))) Интернат - очень хорошая форма организации учебного процесса, где тебя научат в любом случае, потому что нет отвлекающих факторов: тв, телефонов и прочее.

2. Дим Юрич лукавит. Подавляющее большинство научных работников в Швейцарии - иностранцы. Для иностранца Шв.ЗП очень даже хороша, а сами швейцарцы уходят на ещё большую ЗП в индустрию после мастера. Например, наша лаба LEPA EPFL (тот же самый федеральный ETH, только в Лозанне): из ~50-60 человек phd, postdoc и мастер студентов, прошедших через лабу, только 5 были коренными швейцарцами за все те 6 лет что я был там. А есть лаборатории, где вообще ни одного швейцарца. Итого: швейцарская наука делается на скромные швейцарские деньги, но приезжими - очень удобно.
Кстати, про жизнь в Швейцарии и EPFL смотреть тут: https://habr.com/ru/post/443360/

3. Про преподавание: в советской системе был примат учителя, которого надо было хотя бы уважать, которого слушались, даже если он был занудой и "неинтересным", были нормальные методички. Т.е. пиндюлей получал ученик. В американской (да и швейцарской) системе - примат ученика, потому что это свера услуг, потому что ученик - "клиент". Сейчас в РФ всё скатывается к тому, что родители требуют, а ученик защищён со всех сторон...
Что сделать в РФ? Да прость - сделать 3 ступени преподавания по каждому предмету: база, продвинутый уровень, и подготовка экспертов. Каждая школа выбирает как преподавать каждый предмет. Будет 3 и только 3 методички по каждому предмету, под каждый уровень. Всё, остальное зависит от преподавателя И ученика. Не тянет: одному понижать квалификацию, другому - переводиться в класс попроще. Никакие ЕГЭ нужны не будут. В ВУЗы приём только с 2ой (проф институт) и 3ей (топовые университеты), остальные идут в проф училища.

4. Про утечку мозгов. С одной стороны, нужна мобильность, нужно, чтобы учёные ездили и учились у других, как надо работать. С другой стороны, есть программа "5-100" с ЗП - 100К рублей (1.3К евро) в Мск. Хм... а зачем?! если в той же ЕС - 2-3К евро. А надо брать пример с Китая, который просто высасывает все мозги по планете, предлагая супер условия.

5. Даже если клиент сидит на заднем сиденье такси, китайское такси не поедет, если человек не пристёгнут. Китай - вообще Вселенная будущего! Всем советую посетить!