В итоге, получится американский вариант, доведённый до крайности. Будут два вида школ — частные (элитные) и средние (для остальных).
В элитных будут стоять элитные столы и элитные диваны с коврами и люстрадами, а в средних только то, на что зарплат родителей хватит.
В элитных будут преподоавать лучшие педагоги страны, по одному педагогу на одного человека, по педагогу на каждый предмет, а в средних — один педагог на все три предмета (православие, грамматика и арифметика) на весь класс.
В элитных будут преподавать за евро, в средних — формально за бесплатно.
Примерно год назад написал в Аппарат Правительства Российской Федерации, письмо следующего содержания.
> Я выпускник ВУЗа, являющегося ведущим ВУЗом нашего региона, и знаю изнутри, кто и как получал у нас высшее образования, количество экзаменов сданных автоматом, за деньги, или просто на халяву, приближалось в совокупности к 90% от общего количества. По роду деятельности, часто общаюсь с людьми со всех уголков России, с полным правом могу заявить что такая ситуация является стандартной по РФ. skip
ДАльше я предлагал решение проблемы. Примерно через полгода пришел ответ, от Федеральной Службы по Надзору в Сфере Образования и Науки, управление лицензирования и аккредитации.
> Управление рассмотрело Ваше письмо, направленное в Аппарат Правительства Российской Федерации, и в рамках своей компетенции сообщает следующее.
В соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации от 05.04.2001 №264, высшее учебное заведение оценивает качество освоения образовательных программ путем осуществления текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации обучающихся и итоговой аттестации выпускников. При этом система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы и порядок ее проведения указываются в уставе высшего учебного заведения. Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, утверждается ученым советом высшего учебного заведения. Студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях по программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам. Студенты, обучающиеся в сокращенные сроки и в форме экстерната, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 20 экзаменов.
Одновременно сообщаем, что отечественная система образования имеет десятилетний опыт оценки качества профессионального образования на основе законодательно закрепленных процедур лицензирования и государственной аккредитации образовательных учреждений. Государственная аккредитация включает в себя самообследование, внешнюю экспертизу с выездом экспертной комиссии в вуз и принятие коллегиально решения на заседании Аккредитационной коллегии Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки.
Технология государственной аккредитации реализуется на основе единых подходов к ее проведению и утвержденных аккредитационных показателей для образовательных учреждений различных типов и видов. При этом определяются приоритеты государственной политики в области образования, сочетаются качественные (экспертные) и количественные оценки, обеспечивается единое информационное пространство на основе сформированного и ежегодно наполняемого Центрального банка данных государственной аккредитации и проведения работ, основанных на современных информационных технологиях.
Резюме.
Я в письме указал проблему, предложил способ решения, метод решения, метод внедрения решения, основные плюсы и минусы решения. В полученном ответе: 1) описанная мной проблема просто игнорируется, подчеркиваю даже нет попытки опровергнуть ее, просто об этом и не вспоминают. 2) Ни какой переклички между телом моего письма и ответом, просто нет. 3) Основные тезисы ответа сводятся к - у нас все хорошо, нормативные акты есть, аккредитационные комиссии есть, мы десятилетиями работаем и проблем у нас нет.
Так что камрады не волнуйтесь!!! Наверняка и в сфере среднего образования у нас есть - нормативные акты, аккредитационные комиссии, и вообще уже два десятилетия прошло, а школы все стоят и денег суки просят!!!
З. Ы. Сидят два студента в баре, отмечают полученные дипломы. Один другому и говорит, - Да-а-а Вася, как представлю какие из нас инженеры так страшно идти к врачу.
Камрад, для многих моих знакомых такой метод воспитания неприемлим. Некоторые занимаются воспитанием на собственном примере и могут все объяснить без рукоприкладства. Дети их понимают.
Есть родители, которые может быть излишне, но очень дорожат своими детьми и не позволят бить их. Учитель может нерассчитать к примеру силу удара и искалечить ребенка.
Таким образом метод силового воспитания в школе возможно и применим, но его использование должно минимум согласовываться с родителями.
Ну и психическое здоровье отдельных учителей это тоже довольно сложный вопрос.
> Как это? Нужно ж правильно фамилию выбрать в "бюлетне" для голосования и sms в ДурДом-2 писать тоже как-то надо.
Нечего им ничего выбирать..."бюлютени" будут уже с проставленными галочками!!! А им хватит и кретик свой поставить вместо фамилии!!! А в ДурДом-2 отбирают же только лучших людей!!! Из аристократии кухаркиным детям не понять!
Бухали они во время учебы, а по закону - это ответственность администрации школы, так что мимо замечание. Про воспитание полностью согласен, но я и не снимаю ответственности с родителей.
Права ребенка... Гы-гы... При моей даже школьности они висели в коридоре, красиво нарисованные и в картинках показывающие, что ребенка бить нельзя. Но это не мешало нашим тоталитарным учителям вешать оплеухи при необходимости. А кое-кто вообще догадливый. Ребенка трогать нельзя, а про метательное оружие сказано не было. И мелкие паршивцы огребали куском мела.
>Российская академия образования заявила о необходимости реформирования Единого госэкзамена. Речь идет, в частности, о разделении экзамена по математике на "базовый" и "продвинутый" уровни. "Базовый" придется сдавать всем выпускникам школ, а "продвинутый" - только тем, кому математика потребуется при учебе в вузе. В РАО объясняют, что в нынешнем своем виде ЕГЭ слишком сложен для "гуманитариев" и слишком прост для "естественников". В Рособрнадзоре добавили, что рассматривается также возможность реформирования ЕГЭ по русскому языку. Когда и каким образом будут проведены эти реформы? Каких еще изменений стоит ждать? Когда ЕГЭ "устаканится"? На вопросы читателей Ленты.Ру ответил вице-президент Российской академии образования, действительный член РАО Виктор Александрович Болотов.
> Всё описанное в статье правда. Наше образование вот-вот "выйдет на уровень" гашей армии и тяжёлой промышленности. Печально.
Только одно замечание. Почему вот-вот, откуда оптимизм? Уже вышло, причем давно.
Кому интересно. В 1992(3) году на вступительном экзамене по математике (!) в 45 физмат интернате (это при СПбГУ) провалилось огромное число школьников (точно не помню, что-то около половины). После чего на собрании было заявлено, что это не повод не допускать их к экзамену по литературе. Если кто думает, что за последующие годы уровень обучения в школе только рос, то он безнадежный оптимист. Что до моих детей, то мы вспоминаем школу с содроганием.
> А она и так сильно упрощенна по сравнению с доперестроечной.
Я бы не сказал, что упрощена. Упрощены требования. А система обучения смещена в несколько другую область. Имею иногда доступ в школьную библиотеку, любопытства ради почитываю учебники. Порой становится страшно.
По личному наблюдению за современными учебниками:
физика, математика, химия страшно упрощено, на уровне веселых картинок;
русский язык и литература достаточно расширены (за счет снятия сталинских запретов и введения либералистических произведений);
ботанические и географические науки не тронули;
история местная, история мировая как обычно старательно переписана, но объем прежний;
добавлены науки о праве, культуре, психологии, хотя лучше б полное собрание сочинений дедушки Ленина читали.
В детях убивают будущих технарей, ученых, докторов. Главное развить способность без умолку болтать, рассуждая о великом.
Вот, здравый прагматичный взляд на свою работу. Видно, что человек профессионал своего дела. Приятно читать.
А у автора в ЖЖ - типа Солженицына: как нам обустроить Россию, с теми же о глобальности выводами и болтовнёй безтолку.
Вопрос: а собстивенно почему тогда пинаем Солженицына? Только за то, что про Сталина плохо говорит?
Не понимаю.
> Если не будет реформы образования, то придём именно к разделу на элитное образование и быдлоподготовку. Раньше я лично думал что это плохо.
> А сейчас думаю что оно может и правильно
В идеале - да. Стране нужны слесари, сантехники, электрики и т.д. Трата денег, времени и сил на подготовку человека с "ментальным порогом" на уровне питекантропа к высшему образованию не эффективна.
Вопрос только не в этом. У нас структура общества нарушена. Нет у нас никаких потомственных политиков, управленцев, маляров и пр. Деньги, на которые предполагается оказывать услуги по элитному образованию, благодаря периоду накопления первичного капитала русишь-стайл, на 90% аккумулированы в руках "выживших в 90-е". Добавим к генетике и влиянию среды насаждаемый культ жизни для удовольствия и получаем весьма сомнительную вероятность подготовки специалистов высочайшего уровня из числа детей тех, кто будет платить. Зато получаем 99,9% вероятность пролёта мимо высшего образования одаренных и мотивированных детей "морлоков". И это еще не обсуждая вопроса национальной принадлежности и национальных особенностей тех, кто будет учить своих отпрысков за ба-альшие дэнги.
На выходе мы, безусловно, получим массовый наплыв специалистов во всех областях народного капиталистического хозяйства. Ну да для грамотной эксплуатации и обслуживания нефте- и газо-провода их будет достаточно.
Ну посыл понятен: мол не лезь не в свое дело, без тебя взрослые дяденьки разберутся. Если есть программа реформирования системы образования, советую тебе с этим делом к г-нам Квачкову и Миронову обратиться, т. к. после "переворота", такие люди как ты понадобятся.
Про элитные школы:
Помниться учился я в школе при ВУЗе, после окончания которой можно было поступать на 2-й курс института. Драли (в смысле требовали) нас нещадно, но и давали дисциплины на офигенном уровне. Директор еще советской закалки тащила лучших учителей. Хотя коррупция и тогда давала о себе знать (за деньги всякие уроды учились и дальше и ВУЗ попадали), но и без денег можно было поступить без конкурса, на 2-й курс и на бесплатное обучение - только учись. Однако хитрых инициаторов начали потихоньку давить и опустили до обычного уровня.
Потом понарожалось всяких гимназий, лицеев и прочего отребья с красивой вывеской.
Наши дни - не так давно ходил в гимназию, так там прыгали от радости, что всего несколько учеников закончили триместр с... одной-двумя тройками! Занавес!
А ты парень зоркий:)
Прям через монитор видишь кто к какому классу сам себя причисляет:)
Столяр должен уметь делать двери, окна и мебель. Именно из-за этого умения его будут звать столяром.
А где и что он заканчивал, мне, как работодателю, глубоко наплевать. Все его навыки я проверю в работе. Причём минут за десять. Потому что сам всю эту работу знаю и умею. И делаю. Потому как на лексус пока не заработал. Приходится самому ручками денежку из досок вынимать.
В начале учебного года среди старшекласников провели опрос, кто кем хочет стать после 11 класса.
Ответы:
1. Юрист - 30%.
2. Экономист - 30%.
3. МЧС, милиция - 10%.
4. Разные творческие специальности типа визажист, стилист, модельер и т.п. - 5%.
5. Технические (инженер и т.п. с вышкой) - 5%.
6. Не хочу работать - 10%.
7. Пока не определился - 5%.
И несколько человек с совсем неформатом. Всего выпускников чуть больше сотни.
Только один ученик хочет быть трактористом:) И один - поваром.
На замечание о том что подавляющее большинство перечисленных специальностей не являются производственными и ничего не добавляют в суммарное производство страны, дети отвечают что им похеру:)
Вот такая тяга к знаниям.
> Во всем цивилизованном мире так и есть. Хорошие, бесплатное образования это наследие тоталитаризма, от которого избавляются. Нужно прилично зарабатывать, чтобы у детей было образование, а не ныть что государство против нас. Ибо ныть уже поздно, дальше будет круче.
>
> Плюс инвалидов, бедных и нищих надо усыплять - тогда останутся только богатые.
А как же иначе??! Следующий демократический лозунг - "Акция Тиргартенштрассе 4" в массы!
> В начале учебного года среди старшекласников провели опрос, кто кем хочет стать после 11 класса.
> Ответы:
> 1. Юрист - 30%.
> 2. Экономист - 30%....
При этом никто из них не представляет себе основ работы и что там надо будет делать
> В начале учебного года среди старшекласников провели опрос, кто кем хочет стать после 11 класса.
Камрад, так и в советское время примерно та же картина была, только состав профессий разный. Ну там космонавт, летчик, моряк, шофер. Тем не менее, становились токарями, фрезеровщиками, сварщиками, поварами и т.д. Правда, вопрос "не хочу работать" не стоял, ибо "кто не работает, тот не ест".
У меня мама- школьный учитель. Заслуженный работник образования, федеральный ветеран труда (это круто, кто понимает). До прошлого года работала методистом. То,что рассказывает- ужас, т.к. переживает сама и постоянно на таблетках, в больницах, ужас вдвойне.
Но самое плохое, что случилось в школе по ее мнению- это расслоение на богатых/бедных. "Не возможно смотреть в глаза ребят, которые в столовой собирают сосиски и хлеб за сверстниками в тряпочку, чтоб отнести домой, невозможно видеть выражение лиц детей по 7-8 лет, которые видят у одноклассников навороченные мобильники, хэндс-игры, красивую одежду и т.д. Плюс те ведут себя соответствующе нагло. Это то самое, что загубило нашу отличную педагогическую школу- расслоение".
Всё описано совершенно верно, сам проходил педпрактику дважды, в 2004 и в 2006, вёл английский, 7-9 класс не брал принципиально, самое нормальное - работать с 10-11 классом, ибо им ЕГЭ сдавать по инязу, да и количество идиотов после 9 класса сокращается и мозгов уже побольше. Но с 7 по 9 класс - можно вешаться, был на уроке в 8 классе, было желание пару идиотов прибить, и это после 20 минут присутствия на единственном уроке.
С педагогической точки зрения самое сложное - 1-3 класс, с ними нужно играть, постоянно "вести", не терять концентрацию ни на секунду, они ещё не готовы усваивать материал так, как мы привыкли. Не зря говорят, что начальные классы нужно давать только самым опытным и сильным учителям.
Литературу нам офигенно преподавали. Русский только как ЕГЭ.
Историю преподавали хорошо, но тетка аццки ненавидела СССР, она только перестройку ненавидит еще больше.Он девчонок как-то попросила задержаться в класе и сказала:
"Девочки, уезжайте отсюда..." Но меня поразило, что 2МВ прошли за 2 урока. Но блокаду мы отмечали с концертами, свечками и т.д. Моральных ориентиров нет у 95% а остальные 5% все прекрасно понимают и молча самосовершенствуется(ходят в бассейны, книжки разные читают, музыкой занимаются, в художки ходят и т.д.)
Но блин. Наркоманов не было,курят только старшеклассники и то из 10 только 2.С алкоголем плохо, но пьют только 600-1200р за бутылку( мода такая сейчас).
Самый пиздец учиться в элитной школе-это то, что здоровых учеников они выпускают 1%, потому как у каждого по 10 репетиторов(восновном учителя из школы, которые у тебя не ведут, поэтому консультаций вообще нет) и в день среднем по 7 уроков. Я уже не говорю про курсы для ВУЗа, всякие там FCE и прочие прелести молодости.
Но отсев жесткий, мы поступали в 5 класс, из 270 взяли 33, доучились до конца всего 17 человек.
Я когда учился в ВУЗе, все стены на полном серьёзе были обклеены объявами "Требуется техничка с высшим образованием".
Давило на моск сильно, признаться.
Сейчас получше, к стати, объявы: телекомы, нефтянка.
Но все равно основная перспектива (джа и желания, к стати) - продавцы в Эльдорадо. Откуда ж тяга-то??
> Не зря говорят, что начальные классы нужно давать только самым опытным и сильным учителям.
Мало кто это понимает. В частности, когда мама пошла на мл.классы- ее не поняли- как так, канд.пед.наук по рус.филологии и методистом на начальную? Детей любить просто надо- сейчас в учительском образовании это не главное, что воспитывают, а жаль.
У меня есть друзья в Англии: он преподавал в госшколе, а она в частной. Насколько я понимаю, все, что они рассказывали мне еще лет 10 назад, скоро ждет и наших детей.
Из рассказов про госшколу больше всего запомнился рассказ про мальчика, который, чтобы насолить учителю, перед уроком насрал себе (себе, не учителю!) в парту. А весь класс (мальчиков) стоял и смотрел. Потом, когда учитель спросил, кто это сделал, все дружно показали на этого идиота.
Из рассказов про частную школу запомнилось, как они делали общее фото всех учеников и учителей, и один мальчик подставил другому "рожки". Его родителей заставили выкупить весь "тираж" - порядка 500 фотографий ("рожки" обнаружили уже постфактум).
У этой писательницы есть еще масса познавательных книг. И рисунки мегахудожественные. Вот например:
http://porco.ru/content/view/178/ Всем обязательно купить такую книгу своим детям!!!
В двух знакомых семьях дети учатся в таких элитных московских школах - только одна подешевле (для детей государевых людей и внуков заслуженных бабушек-дедушек), а другая подороже (т.е. эквивалент новенькой иномарки для "среднего класса" в год). Качество во второй на голову выше, т.е. нет лишних сборов и пожертвований, все официально и в кассы, попу подтирают ароматизированными салфетками.
Да, дети будут расти в контролируемой среде, знаний получат по максимуму (несмотря на все семейные ранги в этих школах заставляют серьезно учиться с первого класса), но вот что будет с этими детьми потом, на выходе в "реальный мир" - загадка.
В отношении себя и по мотивам заметки скажу только, что моральное воздействие (а было это в конце 80-х, начале 90-х) применялось некоторыми учителями, но все это было в рамках и если уж было что обидное, то только из-за наконец-то лопнувшего терпения. Простая была школа в простом пролетарском районе. Прекрасная школа.
По отзывам нескольких нынешних учащихся и их родителей, вся эта либерализация, помноженная на резкое расслоение общества (по доходам), привела лишь к дестабилизации и медленной деградации всей школьной жизни. Школы вслед за родителями получают "статусы", т.е. расслоение продолжается и родители уже рады сборам в кассу, лишь бы был во главе жесткий и справедливый директор.
Короче, слов можно много понастукивать, а сути это не изменит - курс на реформирование школьной системы будет продолжен в соответствии с посланием господина Президента РФ.
Мои школьные годы выпали на вторую половину восьмидесятых и первую половину девяностых. Я учился в одной и той же школе и видел как происходит деградация. В начале обучения самыми страшными преступлениями было: курение в туалете, отпарывание форменных шевронов, отрывание октябрятских звёздочек и... мегажесть - отъём мелочи у первоклашек!!! К концу школы было распространено: массовое избиение, издевательство и пытки над так называемыми "лохами" (как правило 1-3 слабых ребят разного пола в каждом классе), грабёж, раздевание ("снятие" курток, джинсов, олимпиек, кроссовок, украшений), шантаж, угрозы, вымогательство (даже бывало школьники звонили родителям одноклассников угрожая убить их детей, если те не принесут денег), пьянство (в седьмом классе на восьмое марта полкласса не явились на занятия, а бухали в подъезде после чего эту компашку приняли менты и отвезли самых никакущих в трезвяк), тюремные порядки (паханы, шестёрки, козлы, опущенные - всё как надо), мат как основа общения и т.д. В конце школьных лет были распространены: воровство, проституция, гоп-стоп, изнасилования, регулярные стрелки (где банда на банду махались в пришкольных подворотнях), и тыпы.
Для меня школа была тюрьмой. И главное, я лично пережил деградацию культуры воочию. Когда учителей откровенно посылали нахуй и они ничего не могли сделать. Однажды ученики просто избили учителя истории - молодого пацана, только что из института, и тот держал это в тайне от коллег, потому что боялся учеников и авторитетных братьев и родителей, которые за ними стояли. Учителя немецкого языка забрасывали прямо на уроке петардами, а один раз подожгли ему уголок пиджака ради прикола, пока он отвернувшись объяснял что-то на доске. И таких примеров - сотни!
Кто виноват? Директриса, щеголявшая в дорогих шмотках и каждый праздник заказывающая у родителей новый подарок себе и завучу? Кураторы, облизывающие гопников, чьи родичи постоянно отстёгивали им за лояльность к чадам, и гнобящие нищебродов, которые действительно пытались учиться? Или же родители, воспитавшие, а вернее, распустившие своих отпрысков? Мы потеряли уже не одно поколение и продолжаем терять. А всего то надо, пожертвовать фитнесом, бизнесами, усталостью по вечерам и прочим ради главной необходимости - воспитания ребёнка. В конце концов, как воспитаем - то в итоге и получим.
Д.Ю., в свете последних публикаций о русской и американской школах: нашел блог с выдержками из книги русского учителя химии из Казани о его работе в Америке. Если интересно, посмотрите, пожалуйста, может подойдет - в развитие темы.
С другой стороны, это выдержки из книги, т.е. как бы пеар выходит. Мне этот учитель побоку, я его не знаю и не представляю его интересы, на всякий случай. Так что если такой пеар не уместен - просто ссылку обрежьте, и все. Да и весь пост тоже))) а то без ссылки он и смысла не имеет, наверно. Вот ссылка:
Офф-топ:
> В Подмосковье накануне вечером был убит выстрелом в сердце настоятель Вознесенской церкви села Сатино-Русское Подольского района Подмосковья протоиерей Александр (Филиппов).
> Священник был застрелен за то, что сделал замечание "нелюдям, которые отправляли в подъезде естественные надобности", заявила вдова священнослужителя матушка Елена. У священника осталось трое дочерей-подростков. Отцу Александру было 39 лет.
> Убийство священника было раскрыто "по горячим следам". По словам начальника управления информации и общественных связей ГУВД региона Евгения Гильдеева., были задержаны двое подозреваемых - местный житель 1974 года рождения и житель Владимирской области 1981 года рождения". Он сообщил о том, что убийство, по предварительной версии, было совершено из хулиганских побуждений. "Задержанные находятся в состоянии алкогольного опьянения", - добавил Гильдеев.
http://www.k2kapital.com/news/fin/804977.html
Юрий Максимов в своем ЖЖ по этому поводу:
> Сегодня, зайдя в интернет-кафе, прочитал новость об убийстве отца Александра Филиппова. Ужасное преступление! Ужасное своей обыденностью. На месте отца Александра может оказаться совершенно любой человек, и, более того - весьма многие уже оказались. Перед отъездом сюда виделся с Борисом Клином из "Известий" и разговор коснулся как раз таких преступлений. Он говорил, что их огромное количество, подавляющее большинство просто не попадает на страницы газет, только чем-либо выделяющиеся оказываются в СМИ, как, например, тот случай, когда подростки сожгли на вечном огне мужчину, сделавшего им замечание, или вот теперь про отца Александра, которого застрелили за то, что он попросил не справлять нужду на улице.
Откуда эта чудовищная деградация нравов? Я не решусь определить все причины, но одна из них, безусловно, безнаказанность. И при таком чудовищном падении нравов, отменять смертную казнь - сущее безумие. Вот, поймали этих отморозков, допустим, судят их, предположим даже, дадут самому убийце максимальный срок - пятнадцать лет. Что это за наказание? Это может быть серьёзным наказанием для человека, который никогда не сидел в тюрьме, а подозреваемый уже сидел и уже убивал прежде. Для многих таких тюрьма что мать родна. Они там себя вполне уверенно чувствуют. То есть, даже при том что его поймали, и при том, что осудят - что ему грозит? Многолетнее обеспечение проживанием, питанием и охраной за счёт налогов, взимаемых, в том числе с вдовы и детей отца Александра, а также и из моих. А потом он снова выйдет. Если это не безнаказанность, то что же тогда вообще безнаказанность?
Но самое главное, я не понимаю всё-таки - откуда это зверство и безумие в нашем народе?
http://yurij-maximov.livejournal.com/302687.html
У государства нет ощутимых неголословных целей кроме газонефтяного бизнеса. Для такого бизнеса нужны: 1) минимум атомного оружия 2) минимум обученной средне оснащенной армии для мелких локальных конфликтов 3) минимум науки и техники. Чтобы достичь этих минимумов не нужно хорошего всеобщего образования. Чему обучать в ВУЗах, если у государства нет заказов на специалистов нужного профиля. С какой целью хорошо учить, отбирать талантливых и учиться в ВУЗах, если государство не знает куда направлять выпускников. С какой целью хорошо учить и учиться в школах, если репетиторы могут натаскать до нужного к поступлению уровню перед самым поступлением в ВУЗ, а родители подсуетятся во всем остальном.
Дети богатых чиновников балбесничают, хвастаются дорогим барахлом и задают приоритеты и стиль поведения другим. Родители ведут их к теплым местам, давая необходимые по их ощущениям знания. Глупые уродливо дети копируют внешние признаки богатства, в разы обезображенные СМИ и киноиндустрией. Умные дети добывают знания и дружат с богатыми, чтобы работать у них помощниками и управляющими. Глупые дети не могут надеяться заработать честным трудом достойную по их мнению зарплату, поэтому сразу думают как получить недостающее хитростью. За положенную зарплату "еще и работать" считается глупо.
Тут МДА говорил, что привыкли надеяться на государство - нужно самим брать дело в свои руки. Как можно конкурировать с государственными чиновниками? Они получают государственную зарплату и практически безнаказанность. Они зорко следят за происходящим и скупают себе любые ростки предпринимательства, если они обещают прибыль. Они присваивают себе доходы и мало заботятся о развитии производства, которое затем перепродают подороже и мигрируют в более благосостоятельные края. В конечном итоге предприятие оказывается у государства, к-е делает финансовые влияния и опять раздает в частные руки. Это вызывает сильное чувство социальной несправедливости, бессилия и отбивает желание работать.
>А там они должны были быть? Зачем в школе на сортирных перегородках дверцы то? Стесняешься - >дрочи дома!!!
>
> А посрать вы, извиняюсь, домой сбегаете? Или на глазах у всех?
насколько я помню, отсутствие дверей в школьных туалетах объясняется безопасностью вашего ребенка, которому может стать плохо в кабинке и его либо будет трудно вытащить оттуда или несвоевременно прийти на помощь. Также были мнения о пользе бездверных туалетов "меньше площадь для литературных экспериментов начинающих графоманов" и "т.к. дверцы по любому будут без замков, сл-но человекопоток в женский туалет увеличица из-за старой традиции ходить в туалет по двое дабы дверь друг дружке попридержать".
А посрать обычно школьники отпрашиваются в ходе урока, а не на перемене, когда в сортире народу больше чем в столовой.
> Или папаша с криком: "Бью либо я, либо никто!" учителю нос сломит...
Лет так с десяток тому общался я с одним товарищем за рюмкой водки. Товарищ 120 кило живого весу (не толстый, а реально здоровый спортсмен) завуч в средней школе одного закрытого городка под красноярском (Уровень интеллекта и образованности моё почтение - без шуток). Так вот его слова (с его слов:)) на родительском собрании: "Я ваших детей пиздил, пизжу и пиздить буду!" Правда потом он мне пояснил, что городок махонький и его там все родители лично знают и своих деток ему как никому другому доверяют - типа, зря не обидит! Но он таки был убеждён,что лёгкий подзатыльник ещё нкому не навредил. Другой вопрос, что правила устанавливаются не индивидуально, а в общем виде для всех возможных случаев.
Да нормально. Начал зажигать очередной весельчак - достал телефон, снимаешь. Говоришь, покажешь маме с папой на собрание вместе с записью в дневнике о срыве урока. Товарищ учитель вопрос поставил, что караул - ничего нельзя сделать. А я сообщаю - можно.
Согласен, на словах может и глупо, но бодро и с выдумкой против подростков покатит на ура.
> > К какой ответственности, по попе похлопать?:)
Сортир драить отправить, с родителей штраф взять. Не смотря ни на какие права детей, в школе нельзя курить, пить, портить имущество и крыть хуями, не говоря уже про угрозы и прямые оскорбления учителей.
Нужно доказать нарушение - берешь предоставляешь доказательства, назначаешь ответственность. А как еще-то?
> Права ребенка... Гы-гы... При моей даже школьности они висели в коридоре, красиво нарисованные и в картинках показывающие, что ребенка бить нельзя. Но это не мешало нашим тоталитарным учителям вешать оплеухи при необходимости. А кое-кто вообще догадливый. Ребенка трогать нельзя, а про метательное оружие сказано не было. И мелкие паршивцы огребали куском мела.
Резинка Конструктор брошенная ловкой рукой опытного педагога одновременно решает проблему дисциплины, понимания предмета и уровня шума в классе.
Согласен с автором, окромя одного: В.А. Садовничий не против ЕГЭ. Он выступает за то, чтобы ЕГЭ был, но избранных не касался (МГУ, СбГУ и нескольких других учреждений).
Сначала, он объединил под свои знамена множество ВУЗов России (ректоров), а после их просто кинул, когда ему дали денех.
Остальных скупили поодиночке. Ректорам дарят "Toyota Camry" на юбилей, к примеру. Они теперь всей душой за ЕГЭ.
Тягу надо формировать. Сама она не появляется.
Я в СССР совсем мелким был, поэтому сказать ничего не могу. Но хорошо помню как вёл себя мой собственный класс на уроках истории в 1993 году. И как историчка сказала - "Вам наплевать на мой предмет? Мне тоже на вас наплевать. Своих детей я выучу и жизни научу. А вы живите как сможете".
Я её слова тогда крепко запомнил.
Прошли годы.
Она своё слово сдержала. Её дети выросли и вполне нормальные люди. Знаком. Иногда вижу. Сама трудится в платной школе. Успешно.
Мы тоже кто как сдержали.
Те кто её тогда доводил сейчас либо сидят, либо на заводах чмырями трудятся, подай принеси пошёл, вобщем, не мешай:)
Хочу особо отметить, с платным высшим образованием многие:)
Сейчас учитель в школе никто.
Сильных боятся, чудаков тоже боятся, типа они странные, ещё тройку в аттестат влепит. А всех остальных презирают.
А учителя презирают учеников. И ненавидят их. И родителей этих учеников тоже. Они на собрания не ходят. Хотя ради них учитель остаётся до вечера в школе, и ждёт этих товарищей в своё СВОБОДНОЕ время. Которое, по-хорошему, со своими должен провести.
Я лично делаю так.
Отбираю нормальных парней к себе в общественную организацию и в рамках уже этой темы, в полном тоталитаризме, пытаюсь им помочь. Получается не всегда, но те кто получились, моя гордость.
Считаю что как учитель, именно для вот этих конкретных людей, я что мог, сделал.
А остальные пусть по заветам той учительницы.
Упрощённое обучение для них самое оно.
Грустная вообще тема.
Сын вон ходит в садик. Там тоже всё херово.
Ну и напоследок история из жизни.
Мальчик 9класс послал учительницу литературы три раза подряд, публично, на йух.
Решили мальчика по комиссии отчислять.
Меня тож позвали, т.к. директор знает что я всегда ЗА отчисление.
Прихожу. Сидит учительница, плачет.
Мальчику по сараю. Лыбится.
Пришёл брат мальчика. Он учился со мной в школе.
Редкий случай. Брат сам просит - отчислите его из школы. Он дурак. Пусть отцу помогает на рынке.
Жму брату руку - мужык, правильно, маладэц!
Тоже прошу отчислить урода.
Встаёт посланная учительница.
"Как же мы его отчислим? Вы что? Посмотрите на его розовые ушки... Куда он пойдёт? Он ведь пропадёт..."
Все сидят в шоке. Прошу мальчика и брата выйти.
Подхожу к учительнице. Спрашиваю - ты совсем дура чтоли? Он тебя послал. Авторитет будешь три года восстанавливать пока все видевшие не выпустятся. ЗАЧЕМ???
Она - Вы жестокий человек, вам на детей наплевать. А я так не могу.
Я плюнул и ушёл с этого собрания.
Проголосовали оставить.
А через три месяца его наркоконтроль повязал за сбыт и поехал мальчик на усманскую малолетку доучиватся.
Вот так и работаем:)
На мой взгляд, если говорить про "дом 2", то семье вполне по силам если не полностью оградить свое чадо от этой заразы, то хоть свести воздействие того же "дома 2" до минимума.
1. Прежде всего - личным примером. То бишь родителям самим не смотреть это.
2. Проведением разъяснительных бесед на тему того что это за передача такая (если дитю интересно будет).
3. Постараться занять ребенка каким-нибудь делом.
> Да нормально. Начал зажигать очередной весельчак - достал телефон, снимаешь. Говоришь, покажешь маме с папой на собрание вместе с записью в дневнике о срыве урока. Товарищ учитель вопрос поставил, что караул - ничего нельзя сделать. А я сообщаю - можно.
>
> Согласен, на словах может и глупо, но бодро и с выдумкой против подростков покатит на ура.
Очень глупо на словах. На деле ещё хуже выйдет.
> Сортир драить отправить, с родителей штраф взять. Не смотря ни на какие права детей, в школе нельзя курить, пить, портить имущество и крыть хуями, не говоря уже про угрозы и прямые оскорбления учителей.
>
> Нужно доказать нарушение - берешь предоставляешь доказательства, назначаешь ответственность. А как еще-то?
Никуда ты ребёнка не отправишь ничего драить. Это расценят как незаконную эксплуатацию детского труда и получишь административное преследование.
> Согласен с автором, окромя одного: В.А. Садовничий не против ЕГЭ. Он выступает за то, чтобы ЕГЭ был, но избранных не касался (МГУ, СбГУ и нескольких других учреждений).
> Сначала, он объединил под свои знамена множество ВУЗов России (ректоров), а после их просто кинул, когда ему дали денех.
> Остальных скупили поодиночке. Ректорам дарят "Toyota Camry" на юбилей, к примеру. Они теперь всей душой за ЕГЭ.
Виталь_ка, ты можешь предоставить доказательства своим словам? Участвовал в дарении или выдаче денег?
> Ну и психическое здоровье отдельных учителей это тоже довольно сложный вопрос.
Учитывая то, что меня, например, никогда не проверял психолог на предмет противопоказаний работы с детьми и юношеством, никогда мои уроки и пары не посещали коллеги и проверяющие за более чем 5 лет опыта работа - ты не прав. Вопрос очень простой. Всем пох!!!
> Кому: Lizard, #245 >
> > Для меня школа была тюрьмой.
>
> И для меня.((
Зато сейчас ты свободная личность, неограниченная в своё развитии? Если у тебя будут дети, отдай их в элитную дорогую школу, чтобы они с детства самосовершенствовались под присмотром лучших учителей.
[молод в душе mode on] Собсна, как человеку, которому предстоит отдавать своих чад в школу, на основе прочитанного и услышанного ранее, возник вопрос --- а как может боль-мень сознательный родитель исправить ситуацию пусть даже в отдельно взятом классе?
Например, видится мне такая ситуация: у меня отпуск, и я его провожу в школе, сидя на уроках в интересующем меня классе.
1) могу ли сидеть скока мне хочется или есть нормативы? (вроде слыхал, что родитель имеет право придти на любой урок когда хочет)
2) могу ли взять какогонить товарища и вывест ив коридор поговорить (само собой, без рукоприкладства)?
3) могу ли как сторонний человек, не учитель, облечённый ответственностью, чинить рукоприкладство типа упомянутых подзатыльников, беря ответственность на себя?
[молод в душе mode off]
> Есть родители, которые может быть излишне, но очень дорожат своими детьми и не позволят бить их. Учитель может нерассчитать к примеру силу удара и искалечить ребенка.
>
> Таким образом метод силового воспитания в школе возможно и применим, но его использование должно минимум согласовываться с родителями.
Стандартные 5 минут на горохе вразумляют отменно. Главное общие нормы выработать за какую провинность сколько стоять надо.
> физика, математика, химия страшно упрощено, на уровне веселых картинок;
>
> русский язык и литература достаточно расширены (за счет снятия сталинских запретов и введения либералистических произведений);
>
> ботанические и географические науки не тронули;
>
У нас немного не так. По биологии проходят ДНК, РНК, сахара, химизм реакций классе в 8-9 а органику начинают учить в 10-м. Кто что поймет в той же биологии? Риторический вопрос.
> моя жена закончила школу в 2000 году, не найдет на карте Южную Америку.
Какие-то у камрадов неправильные жены. Недавно кто-то сетовал, что его жена только Космополитан читает, тут вот Южную Америку найти не могут... Непонятно.
По сабжу. В школах творится полный звездец! Я, слава ТНБ, не учитель, но по долгу службы имею дело с детьми и в школах приходится бывать часто. Меня выручает моя брутальная манера общения с детишками - ношу на такие встречи минималистический вариант формы десантника и гаркнуть в случае нарушения дисциплины могу так, что стекла дрожат. Но для педагогов это не выход, конечно)
В целом картина безрадостная. Говорила с учителями, как они терпят этот беспредел. Была удивлена до глубины души - за чадушек родители вступаются! Так же размахивают конвенциями и декларациями, возмущаются, как это очередному гениальному сыночке ставят двойки?! Ко мне тоже часто приходят, пытаются возмущаться, что я заставляю их деточек что-то читать и делать, а самых невменяемых выгоняю вон. Иногда на неделю или больше.
Основная вина лежит на родителях. Учителям просто связывают руки - многие бы и рады как-то повлиять на происходящее.
Мне предлагают ехать за бугор. Чую, скоро сдамся и соглашусь...
> Например, видится мне такая ситуация: у меня отпуск, и я его провожу в школе, сидя на уроках в интересующем меня классе.
> 1) могу ли сидеть скока мне хочется или есть нормативы? (вроде слыхал, что родитель имеет право придти на любой урок когда хочет)
Неправильно слыхал. Нормальный учитель пошлёт тебя подальше, чтобы левый мужик не отсвечивал за задней партой. Ты ни одному учителю в хуй не впёрся на уроках, даже для дисциплины.
> 2) могу ли взять какогонить товарища и вывест ив коридор поговорить (само собой, без рукоприкладства)?
Смотри Уголовный Кодекс.
> 3) могу ли как сторонний человек, не учитель, облечённый ответственностью, чинить рукоприкладство типа упомянутых подзатыльников, беря ответственность на себя?
> Меня выручает моя брутальная манера общения с детишками - ношу на такие встречи минималистический вариант формы десантника и гаркнуть в случае нарушения дисциплины могу так, что стекла дрожат.
Девушка, напишите состав вашего варианта формы! С фотками доказательства приобретут небывалую силу! )))
> Отбираю нормальных парней к себе в общественную организацию и в рамках уже этой темы, в полном тоталитаризме, пытаюсь им помочь. Получается не всегда, но те кто получились, моя гордость.
> Камрад, так и в советское время примерно та же картина была, только состав профессий разный. Ну там космонавт, летчик, моряк, шофер.
Если опрос был в 1-з классе - то да, но к 10 (а здесь речь тоже о выпускном), в основном спускались с небес на землю.
Сейчас, перед сессией, у студентов по контакту ходит "письмо счастья" про попу декана, якобы способную помочь сдать сессию. Дети, дети. Они еще ничего не знают про хуй декана!!!
> 2) могу ли взять какогонить товарища и вывест ив коридор поговорить (само собой, без рукоприкладства)?
Лично я препядствий не вижу, другое дело, что разговаривать, на мой взгляд, надо с родителями ребнка.
> 3) могу ли как сторонний человек, не учитель, облечённый ответственностью, чинить рукоприкладство типа упомянутых подзатыльников, беря ответственность на себя?
> Встречные вопрос: а твоего ребенка есть за что бить?
>
> Или все-таки ты его воспитываешь?
Камрад, правда, она в глазах смотрящего. Кому-то может показаться, что хамит. Либо косо смотрит, либо просто лицо не нравится. А то и вовсе - "было б за что - убил бы" (с).
Кроме того, даже если побьют заслуженно, многим родителям это не понравится. Очень многим.
Отвыкли может быть. :-)
> Была удивлена до глубины души - за чадушек родители вступаются! Так же размахивают конвенциями и декларациями, возмущаются, как это очередному гениальному сыночке ставят двойки?!
Ну так чего хотим - в семействе один, два ребенка. Средств вбухано в них немеряно, непосредственным воспитанием занимаются мамки, папки не у каждого и есть. Я на родительские собрания хожу - практически всегда в гордом одиночестве (из отцов), изредка еще папа одного пацана заходит. Кстати заметил вышеуказанная манера поведения характерна для матерей-одиночек, те за свое чадушко ведут себя как последние дуры.
> "Как же мы его отчислим? Вы что? Посмотрите на его розовые ушки... Куда он пойдёт? Он ведь пропадёт..."
> Все сидят в шоке. Прошу мальчика и брата выйти.
> Подхожу к учительнице. Спрашиваю - ты совсем дура чтоли? Он тебя послал. Авторитет будешь три года восстанавливать пока все видевшие не выпустятся. ЗАЧЕМ???
> Она - Вы жестокий человек, вам на детей наплевать. А я так не могу.
> Я плюнул и ушёл с этого собрания.
Аналогичных ситуаций уйма.
"Да, он идиот, но на улице станет бандитом, а тут вроде мы за него в ответе".
И хоть кол на голове теши.
Новости
VIP
