А вот например есть задачка из егэ по физике, про то, сколько чайников можно подключить через один предохранитель. по рассчетам получается 2,7 а ответ 2. Считаю задача специально сформулирована так, чтобы не было однозначного ответа, чтоб отсеять умных но бедных.
> Поступали даже без экзаменов - по собеседованию. Я спорить не хочу, ибо у меня вся родня - медики, и ходы-выходы мне известны с детства.
>
Т.е. у тебя была лазейка через родственников, а теперь "ходы-выходы" прикрыли, по собеседованию не возьмут, учить надо и ты бесишься?
> Про другую отрасль - инженерию. В Черниковке, где главный корпус нефтяного, до девяностого ПО РАСПРЕДЕЛЕНИЮ отправляли на севера, куда эти счастливчики перетягивали всю свою родню. Это автомобиль ВАЗ и сотовый телефон стоимостью в тот же автомобиль в 1990-м году у 23-х летнего пацана.
Сейчас поступить на инженерную специальность в нефтяной - не проблема, а в магистратуру у них вообще недобор - собственных бакалавров не хватает, чтобы заполнить бюджетные места для магистров.
> Вы, как не слышали о прошлогоднем Кнов-Хов от второго московского меда.
Тоже мне, чудо. До этого они своих людей десятилетиями без проблем устраивали - это было нормально, понятно и никого не удивляло, а в прошлом году скандал случился и все - система плохая. Ведь если была бы хорошая, принимали бы за взятки, но без всяких скандалов.
В самом деле, если так нужно сохранить секретность, сделали бы 18 вариантов для всех поясов, по два на каждый - это первое, что вообще приходит в голову, если задуматься, "как же решить эту страшно неразрешимую проблему".
А сведение экзаменов к тестам - это такое упрощение задачи, что и говорить смешно. Упрощение и заодно заталкивание всего учебного процесса в рамки подготовки к выбору этих самых вариантов. И там главное - уметь угадать, про что же тебя спрашивают, составлено иногда так, что ответов правильных несколько. Про то, что разные дети своими словами по-разному на один и тот же вопрос ответят и детерминировать это нельзя - даже речи нет.
Хотя, конечно, он тут конкретно ни при чём - началось всё это гораздо раньше. Лунтик был позже - перевод часов, переименования, чудовищная военная форма etc. У нас все ходы записаны.
вот-вот, такие вещи радуют: что экзаменуем, спрашивается? знание физики математики или бытовую догадливость, что в таком случае нельзя воткнуть 3 чайника?
> > Поступали даже без экзаменов - по собеседованию. Я спорить не хочу, ибо у меня вся родня - медики, и ходы-выходы мне известны с детства.
> Т.е. у тебя была лазейка через родственников, а теперь "ходы-выходы" прикрыли, по собеседованию не возьмут, учить надо и ты бесишься?
Я не врач и не бешусь. Племяшку я протолкну по-любому, она бредит врачеванием. Я просто знаю эту кухню, и она неприглядна.
> > Про другую отрасль - инженерию. В Черниковке, где главный корпус нефтяного, до девяностого ПО РАСПРЕДЕЛЕНИЮ отправляли на севера, куда эти счастливчики перетягивали всю свою родню. Это автомобиль ВАЗ и сотовый телефон стоимостью в тот же автомобиль в 1990-м году у 23-х летнего пацана.
> Сейчас поступить на инженерную специальность в нефтяной - не проблема, а в магистратуру у них вообще недобор - собственных бакалавров не хватает, чтобы заполнить бюджетные места для магистров.
Кому нахуй нужны эти магистры и бакалавры в реальной нефтянке? Там нужны помбуры, бурильщики и мастера.
В моем детстве все было точно так же, только без военной связи. Все делалось по обычному телефону. У кого то всегда находились знакомые на ДВ, которые сообщали что будет на экзамене. Плюс еще кто-то из ГорОНО всегда сливал информацию. Видимо, генералы КГБ не уследили и конверты кто-то открывал раньше времени! Самое интересное, что все эти сливы все равно заметно не меняли ситуацию с оценками. Те, кто обычно получал тройки, все равно получали тройки на экзамене. Те кто обычно получал четверки, - получали четверки на экзамене, и т.д. Неожиданности (когда заядлый троечник вдруг сдавал экзамен на отлично) случались редко.
> я всегда коварно писал на тему роли КПСС в чем-либо
О, да! Это у меня на экзамене по английскому было - перевод отрывка из "Малой земли" и произвольный рассказ на тему "Мой вклад в решение Продовольственной программы". ))) До сих пор помню. Что характерно - тоже 5 баллов. ;)
> У кого то всегда находились знакомые на ДВ, которые сообщали что будет на экзамене. Плюс еще кто-то из ГорОНО всегда сливал информацию. Видимо, генералы КГБ не уследили и конверты кто-то открывал раньше времени! Самое интересное, что все эти сливы все равно заметно не меняли ситуацию с оценками. Те, кто обычно получал тройки, все равно получали тройки на экзамене. Те кто обычно получал четверки, - получали четверки на экзамене, и т.д. Неожиданности (когда заядлый троечник вдруг сдавал экзамен на отлично) случались редко.
Забавно, а у нас даже не припомню тех, кто таким образом пытался что-то узнать. Даже троечников. Может, конечно, мне не сообщали, я в таких вещах на себя рассчитывала... Но все сдавали, кто как мог, какие-то учителя помогали, какие-то нет.
Кому: Asya, #105 Вообще-то, так и сделали. Для каждого часового пояса свой вариант. Тесты тестами, но не забывайте о С части. Без нее в топой ВУЗ, да и даже в средний, поступить на бюджет нельзя.
> А вот например есть задачка из егэ по физике, про то, сколько чайников можно подключить через один предохранитель. по рассчетам получается 2,7 а ответ 2. Считаю задача специально сформулирована так, чтобы не было однозначного ответа, чтоб отсеять умных но бедных.
Это потому что 0,7 чайника ты никак в сеть не включишь, а при 3-х предохранитель сгорит. Тут помозговать слегка надо.
> В самом деле, если так нужно сохранить секретность, сделали бы 18 вариантов для всех поясов, по два на каждый - это первое, что вообще приходит в голову, если задуматься, "как же решить эту страшно неразрешимую проблему".
Когда вводился ЕГЭ этот вариант был отвергнут, как "недемократичный" и "неравноправный".
Я помню эти военные песни и дискуссии.
К слову, в самой демократичной стране мира три часовых пояса, но варианты у всех одинаковые и начинаются тесты, вернее заканчивается check-in в 7:45 утра по местному времени.
Правда у них тесты проходят 6 раз в год и их можно пересдавать.
> В моем детстве все было точно так же, только без военной связи.
Несомненно, так оно и было.
Но главное отличие ЕГЭ от "тех" экзаменов поступление в ВУЗ. Т.е. успешная сдача ЕГЭ стала пропуском в институт. А это, согласитесь, другая цена вопроса.
Мне было абсолютно по барабану, будет у меня средний балл аттестата 4.2 или 4.4, потому и провел подготовку к сдаче иностранного языка на пляже. Ниже 3-х не поставят, выше 3-х все равно в аттестате не будет.
У нас в медвежьем углу (таёжное отдалённоё место ссылки каторжных) таких изысков не было.
Обычные шпаргалки (типа гармошка) ну и что запомнил, пока их писал. ;О)
Однако, что то в башке оставалось и с уроков, как не странно.
> туда легко поступают всякие недоучки и лентяи, но ко второму курсу из группы в 25 человек остается меньше десятка.
Вузам в последние год-два (точно не помню, но недавно) финансирование планируют от выпуска, а не от набора. Поэтому вузу гораздо проще набрать на первый курс (в идеале) ровно столько студентов, сколько запланировано выпустить, и дальше с минимальными потерями повести их до диплома -- особо "талантливых" при этом тащить за уши. Чем набирать на первый курс в полтора-два раза больше плана выпуска, год-два их обучать, не получая на это бюджетные деньги, а потом с полдороги лишних выгнать за неуспеваемость.
Так что сейчас отсев в процессе обучения -- это неизбежные естественные потери; когда студент сам, по собственному желанию уходит. Его еще уговаривать будут, чтобы подумал.
Выпуск здоровский! Местами ржал в голос, местами возмущенно двигал ушами, местами печалился в комок в горле.
Кривляния ДЮ заруливают в минуса многих из причастных к появлению в нынешних телестудиях.
Владение интонацией - атом! Руление бровями - заставляет утирать пот.
И тут же вопрос (может, я и упустил где в тредах) - так и не понятно, имеет место суфлер? Глаза не бегают. Взгляд через чичи суровый и прямой. Неужто на ходу, Дмитрий? Мое почтение. Если суфлер - почтение плюскратное.
Ну и про "Если трудно зарабатывать деньги - значит, надо зарабатывать их столько, чтобы считать их было не надо" - завывая, побежал по стенам.
А сопровождающий фоторяд, Главный, все же рулит, хотя камрады ранее по этому поводу и спорили. Отличный формат.
> Когда вводился ЕГЭ этот вариант был отвергнут, как "недемократичный" и "неравноправный".
> Я помню эти военные песни и дискуссии.
Я тоже помню.
Ну, тут уж одно из двух: или перекрывать все каналы утечки, или делать разные варианты для всех, иначе будут передавать сведения.
>
> К слову, в самой демократичной стране мира три часовых пояса, но варианты у всех одинаковые и начинаются тесты, вернее заканчивается check-in в 7:45 утра по местному времени.
> Правда у них тесты проходят 6 раз в год и их можно пересдавать.
Вот что меня лично раздражает крайне, это попытка сделать нашу систему образования "как в самой демократичной стране". Очень надо.
Кому: ку!, #107 > А как быть если на факультет со 100 бюджетными местами придет 1000 человек и у всех по 90 баллов за егэ?
Первых 100 принять. Остальных 900 растрелять! Ну или взять каждого 10-ого, в перерывах межды растрелами.
В пору счастливого детства (как раз в качестве эксперимента совместили экзамены выпускные со вступительными) на поток в 20 человек имелось в наличие под 100 желающих. Ровно 19 с золотыми и серебрянными медалями. Плюс до кучи только что отслуживший в Афганистане паренёк, который по зверским тоталитарным правилам шёл без конкурса. Советская образовательная машина прогнулась под тяжестью знаний и выдавила из себя аж 25 мест для всех кто получил 20 баллов (максимум по 4 предметам). Сейчас конечно такую задачу по дополнительным условиям приёма уже никто не осилит. Не говоря про бюджетные места.
Особено чЁтко помню как преподаватели русского и литературы собирали ручки (!). Чисто в колекцию!
Опять же ощущается глубокое знание всей проблематики :-)
Как выходцу из династии медиков, осмелюсь пояснить, нефтянка она обширна и разнообразна, есть где применить и глубокие, в том числе физ-мат знания, даже блеснуть навыками эпистолярного жанра, порой ученая степень бывает не лишней, не только магистратура.
А помбуров после армии с избытком.
Без обид.
Вот раньше было как. Сдаёшь экзамены из школы и если не медалист то вообще похер, на что ты сдал выпускные экзамены, никаких привилегий в дальнейшей ступеньке образования нет. Идешь в институт и там показываешь, что ты на самом деле знаешь на вступительных экзаменах. Поэтому, например, в нашей школе, где действительно учили, в институты поступали все, даже троешники, туда куда хотели. А сейчас что получается, ЕГЭ показатель всего? Мощно
При устном экзамене шпаргалки у нормальных предопавателей не катят. Сдавал многим преподам, которые не обращали внимание на ответ, написанный на листке, а задавали неудобные вопросы на понимание темы. Сразу же видно в теме ли учащийся.
> Это потому что 0,7 чайника ты никак в сеть не включишь, а при 3-х предохранитель сгорит. Тут помозговать слегка надо.
С другой стороны, включить можно и десяток чайников. Другой вопрос, что они работать не будут, но вопрос то не в том, будут ли они работать.
Вот на таких идиотизмах можно людей заваливать.
> А поступаешь на балерину -- обязан нарисовать балерину в разрезе, с указанием всех групп мышц и подвязок :)))
[ насупившись бурчит] На балерину в вуз не поступают. Балерина - выпускник артистического техникума, именуемого "балетное училище". И поступают туда в столь нежном возрасте, что от словосочетания "балерина в разрезе" падают в обморок.
Но в целом мысль ясна и правильна - человек должен быть разносторонне образован, не смотря на какую-то специализацию.
У меня, например, при моем техническом образовании, получилось три раза сдавать экзамены по истории - и блять все три раза отвечал про оборону Порт-Артура.
А вот меня в этой истории с ЕГЭ поражает жестость наказания по отношению к все-таки еще детям, выкладывающим задания в интернете. Странно ожидать от 17 летних шибко уж разумного поведения - а тут разом отмена их результатов (хотя с чего бы это - они то сами решали получается) и год шатайся без шанса поступить в вуз. Могли бы как-то помягче пожурить- а то так и до посадок дойдут ))
Похоже, в одну школу мы с вами ходили, Дмитрий Юриевич. Только я в ней до 2-го класса доучился и back to the USSA. Побывал лет 7 назад в Вюнсдорфе, когда был в Ниметчине в командировке. Все изменилось.
Сегодня чисто для интереса поковырял пробный по биологии. ответил на 27 вопросов из 44-х. по образованию врач-биохимик, сотрудник биотехнологической компании (со штаб-квартирой в США). Правильно ответил на очевидные для меня вещи (медицина, зоология, ботаника), плавал в жизненных циклах паразитов (там ты или знаешь точно, или не знаешь) и в эволюционной биологии (тут почитать надо было бы конечно перед экзаменом). Впечатления приятные. Все по делу. В отличие от устного экзамена в институт, где даже преподаватели затруднились мне объяснить значение вопроса "новообразования при скрещивании) - 1996 год, 2-й мед, Москва. В итоге договорились что расскажу про эпистатическое взаимодействие генов.
В 1996 году сдавал дохуя экзаменов, устал дико- лета не было, считай. Но два экзамена в порядке эксперимента сдавал в виде теста (потом это ЕГЭ стало), тогда только как эксперимент было. Химию и русский (как теоретический). Все тоже очень понравилось, хотя по химии я 4 получил. В общем, для меня ЕГЭ это просто способ проверки знаний. Если знаешь, то тебе все равно в общем-то что сдавать - устно, или тест. А если долбоёб и дебил, то, конечно, валидированный, стандартизированный инструмент дебильность выявляет быстрее.
Так, еще по поводу "как хорошо было до ЕГЭ"
Готовил в студенчестве по биологии ребят в свой же ВУЗ. Так у меня один ученик получил двойку по сочинению. Был в шоке - как же так. Пришел на апелляцию, а ему препод и говорит прямым текстом - по Платонову писать сочинения не надо, я Платонова терпеть не могу - пошел нахуй отсюда. Вот так объективно проверяли знания. Мне, кстати, не зачли задание по химии - не увидели (две реакции написать надо было). Пришел разбираться, говорят, а, ну да. Не заметили. Но мы пятерки не ставим, так что снимем вам полбалла здесь и здесь - странно вы как-то задачи решаете.
Ну, то есть для меня понятно, что раньше экзамен это была проверка знания, не то, что бездушное ЕГЭ проверяемое машиной. Для справки, в 90-е поступить во 2-й мед можно было только занимаясь с преподавателем, знающим особенности задач во 2-м меде. Подтверждение: одноклассники, получив 2 балла по химии во втором меде, спокойно получали 4 в первом.
> вот-вот, такие вещи радуют: что экзаменуем, спрашивается? знание физики математики или бытовую догадливость, что в таком случае нельзя воткнуть 3 чайника?
Такие задания позволяют выявлять идиотов-формалистов. У которых потом в ВУЗе при решении задачек по физике получается частицы размером с футбольный мяч. А че, говорят, условия задачи такие!
Знания должны иметь точку приложения. Сферические кони в вакууме интересны лишь узкому кругу очень образованных людей - теоретиков.
> Знания должны иметь точку приложения. Сферические кони в вакууме интересны лишь узкому кругу очень образованных людей - теоретиков.
Да-да. Есть такой вопрос, когда всадник падает с лошади и лошадь ломает ключицу - что делать надо (ну там, варианты - шину как правильно положить итп, пристрелить), то ли на олимпиаде было, то ли в экзамене каком-то. Спойлер (у лошади какгбэ вообще ключицы нет).
Не понял вопроса. Я не лингвист, в рамках эксперимента (1996 год) предложили попробовать сдать тест по ряду предметов. Сказали, если оценки понравятся - можете их в школу притащить. Тест (по русскому) написал на 5, если что. Сочинение в школе и в институте на 4.
Сдавал выпускные экзамены в 1999 году, русский мы писали следующим образом. Завели всех в спортзал где были расставленны парты, напротив стол за которым сидела комиссия. Садились, по телеку показывали темы, все тут же эмитировали бурный интеллектуальный процесс - пялились в пустой лист перед собой. Через два часа комиссию увели кушать, а учителя раздали тем листки с готовыми сочинениями на похожие темы. Мне досталось два листка с разными сочинениями по Капитанской дочке Пушкина, и я их спутал, в итоге получилось начал про одно, закончил про другое. (получил 4/4). Метематику писали так: пришли задания учительница вместе с отличниками решила все задания, потом раздавали всем списывать, кто на тройку учился тому столько то примеров и задачь дали списать, кто на четверку несколько больше и т.д. Потому, когда говорят о крахе образования из-за ЕГЭ мне становится смешно.
> Да-да. Есть такой вопрос, когда всадник падает с лошади и лошадь ломает ключицу
Бедная лошадь!! И вообще - какое коварство!!
В дополнение про сочинения - одна формулировка "тема не раскрыта" позволяла вытворять с поступающими все что угодно. Грамотный, да - но тему не раскрыл. Получи три шара.
> издец, там когда смысл в чём то появляется, наверное было всадник ломает ключицу
"В ветеринарной академии на семинаре преподаватель вызывает студента:
- Как бы вы поступили, если бы лошадь упала и сломала ключицу?
Студент:
- Остановил бы кровь, забинтовал бы, наложил бы шину...
Преподаватель:
- Неправильно! Прежде всего зовите фотографа, звоните в зоологический музей и сообщайте, что вы первый в мире обнаружили лошадь с ключицей! "
Я конечно же нелепость написал со всадником. Но суть-то ясна? Суть: лошадь падает, ломает ключицу. Что делать? - ответ - у лошади нет ключицы.
Дмитрий Юрьич жду когда свою старую заметку про автомобили зимой на видео переложишь, когда эту заметку про экзамены в тоталитарной советской армии читал, когда то давным давно читал под стол падал не менее 5 раз.
Лучший выпуск за всю историю Гоблин Ньюс. Актуально, свежо - про телефон особенно круто. Порадовали упоминания про растрелянных и убитых через каждые пол-минуты. Ад!
Перед экзаменами наша "классуха" дальновидно рекомендовала всем писать шпаргалки. Пользоваться ими, конечно, не дали, но за две ночи писания оных в голове очень много чего отложилось.
> Такие задания позволяют выявлять идиотов-формалистов. У которых потом в ВУЗе при решении задачек по физике получается частицы размером с футбольный мяч. А че, говорят, условия задачи такие!
> Знания должны иметь точку приложения. Сферические кони в вакууме интересны лишь узкому кругу очень образованных людей - теоретиков.
Представим себе, что ученик не справился с задачей и споткнулся, запаниковал, условия сбили его с толку. Что из этого следует? Что ему категорически нельзя заниматься физикой или он в принципе идиот-формалист на всю жизнь? Нет, конечно. Ни одна экзаменационная ситуация, а уж тем более тест, не способна дать окончательного ответа, приговора, что человек безнадёжен. Такие задачи ставить в экзаменационный тест некорректно, это нарушение педагогической этики. Если в течение курса физики детей учили выполнять конкретные действия, применять конкретные формулы, именно это и следует спрашивать на экзамене. Это не тест на айкью, с подковырками, чтобы выявить,к то из детей способен мыслить, выходя за рамки предложенного. Учить применять получаемые знания в быту - это задача курса обучения, если на то пошло, а не каверзных пунктов теста.
> за две ночи писания оных в голове очень много чего отложилось
Так это же первейшее средство: пока пишешь, повторяешь, ещё раз информацию структурируешь, заодно моторную память задействуешь, а не только зрительную.
Эх, камрады, как препод ВУЗов с 15-летним стажем могу точно констатировать: с введением ЕГЭ уровень поступающих снизился на порядок. Любой дебил может сдать ЕГЭ. Нужно быть полным имбецилом, чтб его не сдать. Нам, преподам, приходится не студентов теперь учить, а тупых недоучек переучивать, чтобы хоть в какой-то божеский вид их привести.
> Нам, преподам, приходится не студентов теперь учить, а тупых недоучек переучивать, чтобы хоть в какой-то божеский вид их привести.
Понимаю твою боль.
Смотрю, как некоторые школьные учителя преподают - волосы дыбом. Каша. Информации много, её структурируют плохо, что в пособиях, что в работе на уроке. Откуда у детей возьмётся понимание, если их не учат простраивать системные связи?.. Плюс бесконечные проблемы с дисциплиной. Потом с этим богатством идут в вузы.
Когда я сдавал - всем на все было плевать.
4 экзамена в двух разных школах и каждый раз в кабинете сидела одна тетенька-наблюдатель, которой в общем-то не было особо интересно, чем занимаются дети. Иногда мельком заглядывала вторая тетенька.
Тогда даже представить не мог, насколько нужно быть дебилом, чтобы в таких вот условиях что-то не сдать хотя бы по минимуму на троечку.
Сколько людей в тот год поступивших знаю - все рассказывали примерно одно и то же. В особо элитных школах листок с ответами можно было приобрести за отдельную плату, приносили прямо на экзамен.
Про точку приложения не я писала, посмотри внимательно.
Я ответила, что такая задача в тесте не имеет права находиться, поскольку в содержание курса не входит. Проверить, могут ли ученики применить знания на практике - это не задача ЕГЭ. Практика и применение знаний - это задача всего процесса обучения, а не экзаменационного теста.
Ролик супер! Так заметка, где ДЮ рассказывает, как он экзамен сдавал, была на Тупичке уже несколько лет назад. А теперь еще в живом исполнении. Хотя текст и знакомый, ржал, как конь.
А где сказано, что я против этой фразы что-то имею? Я имею против смешения задач. ЕГЭ выявляет, как школьники усвоили программу. Его нельзя использовать для шоковой стимуляции сообразительности или выявления способности к нестандартному мышлению. Для этого есть другие тесты.
> В корне не согласен. задача про чайники - исключительно правильная.
Если в курсе физики детей не учили на практике применять полученные знания, её не имеют права задавать. Есть курс, есть стандарты образования, есть содержание обучения - то есть та сумма сведений, которые ученик должен знать. Вопросы способности применить эти знания в жизни к экзамену не относятся.
> Как с тобой тяжело. И ведь я не первый такой... читаю тут... подумай и попытайся понять хотя бы что тебе говорят
Что за ерунда? И страдания какие-то вдруг на ровном месте. Ты это к чему всё? Ты спросил конкретную вещь. Я тебе говорю: научить детей на практике применить знания - это задача курса обучения, если её в курсе не ставилось, на экзамене быть не должно. Что тут непонятного? И вдруг такой душераздирающий ответ.
> А вот например есть задачка из егэ по физике, про то, сколько чайников можно подключить через один предохранитель. по рассчетам получается 2,7 а ответ 2. Считаю задача специально сформулирована так, чтобы не было однозначного ответа, чтоб отсеять умных но бедных.
Тут все нормально. Чтобы думали и понимали. Во первых, не может быть 2,7 чайник, а во вторых, что тут округлять нельзя по правилам, 3 чайника нельзя включить, ответ 2.
Такие задачи и в математике точно есть. Что то наподобии "книга стоит 200 р, сколько книг можно купипь на 1500 р.".
> научить детей на практике применить знания - это задача курса обучения, если её в курсе не ставилось, на экзамене быть не должно. Что тут непонятного?
Понятно всё. Кто бы с тобой спорил то. Вопрос в том, что курса обучения нет никакого, цели кому то кого то чему то научить нет. Зато есть единый контроль непонятно чего.
И персонально для тебя, ты пробовала хоть раз помолчать прежде чем молоть всё подряд о том что ты считаешь надо говорить вне зависимости о том, о чём с тобой пытаются поговорить
> А вот например есть задачка из егэ по физике, про то, сколько чайников можно подключить через один предохранитель. по рассчетам получается 2,7 а ответ 2.
И вышло у меня в ответе два землекопа и две трети... (с)
> Считаю задача специально сформулирована так, чтобы не было однозначного ответа, чтоб отсеять умных но бедных.
Элементарная задача, не представляю кем надо быть, чтобы не суметь её решить, выдав дробное число обогревателей. :)
> что экзаменуем, спрашивается? знание физики математики или бытовую догадливость, что в таком случае нельзя воткнуть 3 чайника?
Округление - это как раз знание физики-математики.
Таких задач в средней школе полно.
Не будучи голословным, залез в сборник "3800 задач по физике для школьников" и сразу же наткнулся на подобную задачку.
Цитирую:
Кран поднимает n=10 бетонных плит. Сколько плит N поднимет кран, если масса каждой плиты вырастет в k=12 раз?
Ответ: N = n/k = 10/12 < 1, ни одной.
Вот данный тест и призван выявлять людей, плохо усвоивший материал школьной программы.
> Тут все нормально. Чтобы думали и понимали. Во первых, не может быть 2,7 чайник, а во вторых, что тут округлять нельзя по правилам, 3 чайника нельзя включить, ответ 2.
Вспомнилась фраза из фильма:
- Летел гусь, за ним пол гуся, за ним четвертушка гуся, за ним две восьмушки. Сколько гусей летело?
- Пол гуся не летают, пол гуся на тарелке лежат.
> Что я делаю не так?
К чему такая рефлексия? Скажи просто, что ты скорее согласен с Асей, чем со мной и всё, не надо стесняться. Тем более, что я сам перечитал её слова и вижу гораздо больше смысла чем с первого раза.
>Так зачем мучиться, зачем себя заставлять?
Действительно зачем? Зачем заниматься, например, спортом или учить уроки? - Это же сложно.
Такие вопросики внятны?
Кому: Abrikosov, #198 > А вот это что?
Очень рад, что не всё совсем так плохо
> Или ты намекаешь, что в наших школах на программу курса забивают болт и ничего не учат на самом деле, лысого гоняют вместо обучения?
Я просто сравниваю как учили меня и как происходит всё сейчас. Кадров готовых работать и с приоритетами развивать себя очень мало, а всё таки это во многом зависит от среды нежели от отдельного индивидума.
> Ты как-то странно общаешься, не могу не отметить.
Спасибо, видишь и тебя задел.
Новости
VIP
