> Погоди-погоди. Ровно об этом и речь: законы (думаю, указы в данном случае сюда же) функционируют так, что преступление не наказывается, а поощряется.
Их отменили?
> И тут верно заметили, что у неё не было цели назвать имена.
Никто об этом и не спорит. Но написано так, что создаётся впечатление, будто причины чисто внешние. Потом врагов переигрывают. Очевидно неправедные законы отменяют, и благодаря этому, страна восстановилась.
здесь тонкая манипуляция, хорошо продуманная.
> Хотя бы из этих соображений не стоит раскидываться именами.
Можно и не разбрасываться, это не обязательно, но картина, созданная ей, имеет очень маленькое отношение к действительности.
Кому: dc93, #273
> Вы бы всетаки определились с термином "заговор". Это не заговор, а обычная монотонная работа
Цель у них имеется, значит заговор. Разве кропотливая работа не может быть заговором?
> В-третьих, я не сказала, что остальные театры мира лишены психологизма и поверхностны. Но наша фишка - именно такая.
Да я с тобой и не спорю, просто излагаю свое мнение. В метрополии, как видишь - с культурой все в порядке, а у нас метастазы.
> Да и не все актёры -проститутки, особенно старой школы, им нелегко бывает играть всякое говно во всяком говне.
Порядочные в меньшинстве, к сожалению. А многим просто не давала себя проявить советская власть.
> И он сильно интересуется именно классическим русским театром, для него это очень важный ориентир. Кроме того, не забывай, что первую роль он сыграл в фильме Владимира Грамматикова "Мио мой Мио".
> А театру её трудно продавать, она для души, для сердца, для мысли. Не для того, чтобы тупо пыриться на сцену.
При правильном употреблении - как видишь, успешно продается. А драматический театр как таковой - он не для денег.
> Джеймс Кэмерон начинал с его книжки Screenplay, или Сценарий по-русски.
На русский
Кому: Asya, #86
> Театр пытается гнаться за бизнесом и ищет "новые формы",
Тут смотря в каком смысле идет за бизнесом. Первый случай - самый нормальный и здоровый, то есть стремление заработать на театре денег. Это пока удается в основном мюзиклам, где краеугольный камень успеха - хитовые мелодии. Тут драматическому театру ловить нечего, и он массово клонится ко второму варианту (есть еще, правда, практика чёса по городам и весям жутких антреприз с актерами, известными широкому зрителю по фильмам Эйрамджана - тоже, в общем, честный бизнес).
Второй случай - это обслуживание нашей шизофренической элиты, которая нормальное искусство не переносит по понятным причинам. Вот тут у них все в порядке - орут, носятся, цирк уродов в деле. Хозяева довольны, им на уродов смотреть как-то приятнее. Короче, между бизнесом и искусством складываются отношения герцога и Риголетто из известной оперы Верди.
> но с точки зрения зрелищности наш классический театр уступает кино и всяким помпезным шоу, но он не под это заточен. Русская театральная школа - это тончайшие ньюансы поведения, психологизм, это нельзя подать, громко крича и шумно бегая.
Как ни удивительно, Кристиан Бэйл в фильмах Кристофера Нолана демонстрирует ровно то же самое - тончайшие нюансы поведения и психологизм. Приправить спецэффектами - и успех обеспечен.
> Но чтобы театр жил, зритель должен приходить, а зритель хочет развлечений, и вот поэтому на коне Роман Виктюк, удачно приспособивший стиль "крутятся жопы" к театральным нуждам, или мэтр Любимов, последние десятилетия выезжающий на эпатаже и скандальной славе ярого борца с режимом. Я очень давно не видела спектакля, который бы за душу схватил.
Причем тут зритель - они же все на подачки с барского стола живут. А те, кто хочет развлечений - со спокойной душой идут на Mamma Mia.
> Зачем знать про то, что, кроме этологии, есть сравнительная психология, социальная психология, социобиология,
Может, сначала с этологией завершим? Какой же у нее аппарат для анализа собранной информации?
Кому: Asya, #54
> Интересно, скоро ли они поймут, что стремление считать себя животным приводит в итоге к совершенно логичной отмене УК и снятию любых поведенческих норм?
Какой отличный вывод.
Кому: darya, #50
> А почему это должно смущать кого-то? Курчатов вот тоже 50 лет назад умер, и что, теперь атомная бомба не взрывается, а все реакторы остановились?!
> В советское время и в кино, и в театре играли одни и те же люди. Конечно, на сцене гораздо больше их было, чем в кино, кино физически не может вместить в себя всех желающих, у театра для этого больше возможностей. Но у кино и у театра специфика разная, актёр должен мыслить по-разному, чтобы качественно сыграть.
По каналу "Культура" периодически показывают наши современные спектакли, из вроде как лучших театров. Я эти спектакли пытался пару раз смотреть - так ведь гадость не слабее сериалов со второго канала. Бегают какие-то дебилы, орут, истерят. Это они, вероятно, чувства так выражают и демонстрируют высокое мастерство. Короче, выглядит отвратительно.
А еще показывают старые, советские спектакли из тех же театров. И тут уже совсем другие чувства, и сыграно как надо, и как-то веришь сыгранному. Короче, ровно та же история, что и в кино, только разница в мастерстве ярче выражена.
Короче, дело было в основном в руководящей роли партии и наличии правильных худсоветов. То ли дело сейчас - жрет зритель дерьмо, и замечательно, будем ему подкладывать погаже и поядреней.
Кому: Asya, #353
>Уроки труда и сейчас начинаются так же: со второго года средней школы (нынешний 6 класс). В программе давно нет, если вообще когда-нибудь было, работы на земле.
Сейчас трудно сказать, как оно было в других местах. У нас место деревенское. В теплице и на участке выращивали то, что потом шло на стол для выпускного бала. Сначала мы ухаживали за растениями для старшеклассников, потом младшие классы расстарались для нас.
>Что касается нарезок дома - это понятная экономия времени, но с точки зрения преподавания неверно, поскольку учитель не контролирует, как дети управляются с ножами и прочими предметами, как руку держат, какой нажим, как они тесто вымешивают и т. п.
Мы нарезку делали в школе, упор делался на размеры и форму, чтобы красившее было!
>Не знаю, что у вас было с сеткой расписания, а уже в 80-х уроки труда шли сдвоенно, поэтому есть возможность подойти к каждой девочке и проконтролировать, что она делает.
Вот, в упор не помню, были ли сдвоенными у нас уроки труда, но то, что они были 3 раза в неделю- помню.
>У нас тоже были какие-то овощные блюда, выпечка, сырники - но суть-то в том, что наша учительница не объясняла принципов и технологий кулинарии - какие продукты на какие блюда выбирать, почему бульон лучше варить на части туши с большим содержание коллагена, на каком огне, сколько времени, почему именно так, когда какое блюдо правильно солить, когда добавлять какие специи и т. п.
Таких нюансов : температура и время варки и нам не давали, давали признаки готовности, полу-готовности. Жилфонд в нашем поселке был обеспечен только печами и плитами, топившимися дровами. Рекомендации были только по степени покраснения духовки для выпечки, ну и убирать или нет кружки конфорки при варке). Годом или двумя позже, да, появились электродуховки и печи на баллонном газе.
Мясные блюда мы не готовили, это было отдано на откуп семье, да и гастрономические пристрастия у разных народов разные: одним запрещено есть свинину (у нас были в классах мусульмане), кто-то вертел носом от баранины и конины. Гарниры мы готовили.
>Хотя и Похлёбкин, и КОВИЗП, и куча других кулинарных книг были в доступности. Она технологий не знала и тупо пересказывала напёртые откуда-то простенькие рецепты. Та же ситуация была и с шитьём: она не умела объяснять, почему так, а не иначе. Я сначала думала, что это лично мои с ней проблемы, а потом в старших классах с девчонками языками зацепились, стали обсуждать - выяснилось, что полшколы от неё морщилось
Гм, знаете, мы ведь тоже не очень уважали своего агронома : нудная, неинтересно рассказывает, косноязычная и проч. Но гораздо позже, я нашла свои записи лекций, которые она нам диктовала, оказывается, мама тетрадку сохранила, т.к. плотно изучала, применяла на практике, очень удачно. Перечитала - весьма толково, а мы были просто маленькими дурочками.
> Уже выше приводились ссылки на доступно написанные статьи, где утверждение о числе клеток опровергается - влияет число межнейронных связей, формирующееся уже в процессе роста и развития
Извиняюсь, что встряю в ваш междусобойчик, но не могла бы ты в двух словах описать принципиальное отличие между утверждениями"интеллект прямо зависит от числа клеток мозга" и "интеллект прямо зависит от числа межнейронных связей"?
А то мне как-то не очень понятно, в чем принципиально неправ профессор.
> Ребята, по-моему, вы придираетесь. Она сделала основной акцент на том, как создаются вбросы и кому это выгодно. Фразы про законы и чиновничество - общие, она не раскрывает их, интерпретировать их можно и по-другому: что сама система управления государством поддерживает хищения и индивидуализм.
А зачем? Вот вопрос, даме девятнадцать она вместо обычного для её возраста времяпровождения, обзоры пишет. Ровные, продуманные, имеющие чёткую тенденцию. Причём пишет в ЖЖ вроде редко.
Попробуем присмотреться:
Кому: Цитата, #1
> Вся совокупность этих законов неизбежно приводила к воровству чиновничества и к развалу России.
Очевидно она хорошо изучила этот вопрос, раз пишет. Но забыла, про приличное количество указов Ельцина. Но это ладно:
> В 90-е в стране была создана система законов для разворовывания страны.
Вопрос кто создавал не задан. Но интересный момент, раз признаётся факт разворовывания, значит имеем в наличии преступление. Поскольку лицо руководившее страной в те годы известно, очевидно оно сидит на нарах? Если нет, то почему и не имеется ли в этом некого юридически наказуемого деяния?
> Когда Путин пришел к власти, необходимо было срочно спасать страну от окончательного разграбления, навести порядок на Кавказе, нормализовать экономику, сохранить целостность хотя бы самой России.
Очевидно законы для разворовывания страны отменены? Очевидно страну перестали разворовывать?
> Когда основное было налажено, изменить законы стало уже невозможно, потому что чиновничество уже развратилось, имея за границей счета и виллы, и Путина бы никто не поддержал.
Ну при грамотно поставленной пропаганде народ бы поддержал.
Потом, камрадесса, много-ли молодых дам читавших Бзежинского и Перкинса? Кстати последний здесь не причём, разворовывали страну по другим рецептам, уж если взялся писать про экономику и политику что есть "шоковая терапия" знать должен.
И про вбросы. Разве власти этим пренебрегают?
Кому: Abrikosov, #58
> Разными были ещё национальные противоречия в обществе, которые в России привели к многолетней, кровавой и многозатратной войне на Кавказе.
К войне на Кавказе в девяностые годы привели не противоречия в обществе. А конкретные деяния разного рода лиц. Причём нет ясности были ли это ошибки или сознательная диверсия. Можно вспомнить знаменитую фразу "Берите суверенитета сколько хотите." Или про армейское оружие, оставленное в Чечне.
Ася, среди контрдоводов, которые перечислены в заметке, есть те, которые относятся к области твоей компетенции? Если есть, то какова твоя оценка качества этой аргументации?
Кому: szhaberov, #95
> Почему же ты сам никогда не следуешь этому совету, Камрад?
Всегда.
> А так все по делу.
По меньшей мере в отношении армейских реформ - того предмета, о котором я высказался, - не по делу. Про остальное я суждений не высказывал, но с интересом послушаю специалистов.
Кому: Goblin, #97
> Она позиционирует себя экспертом?
Я не заметил, чтобы она так себя называла. В заметки имеются рекомендации о том, какие аргументы следует использовать в ответ на троллинг по той или иной теме. В отношении той темы, о которой я могу судить, в силу своего прохождения службы, образования и опыта работы, я высказал свою оценку предлагаемой аргументации.
Кому: Goblin, #99
> Тебе-то сколько лет, что ты с жаром хуйню несёшь?
> Больше 19?
> возмущаешься, что в 19 лет девушка не понимает достаточно сложных процессов и вопросов. Но это, вроде как нормально.
Нормально в том смысле, что широко распространено? Да, пожалуй.
В основном моё не возмущение, а недоумение вызвано тем, что другие, вроде бы взрослые, которые если не достаточно сложные, то хотя бы простейшие вещи понимать обязаны, хлопают в ладоши тому, что сказано нечто, звучащее для них приятно, вместо того, чтобы подвергнуть сказанное анализу. В пределах своей компетенции, конечно. Так, глядишь, и родился бы ответ на вопрос, который, похоже, чрезвычайно беспокоит Асю - круглая дурочка выступила, или только по отдельно взятому вопросу.
Кому: mpashnev, #78
> та же "Света из Иваново", только целевая аудитория иная
> А у вас там какой-то особо ядрёный майонез, трубы разъедает, как кока-кола?
Екатеринбург занесён в книгу рекордов Гиннесса как город с самым большим потреблением майонеза на душу населения.
У нас есть отличный жировой комбинат, собственно, гонящий отличный майонез в промышленных количествах.
> Я спросила не "что ты считаешь", а "почему". Почему, если она в чём-то одном ошиблась, то ошиблась сразу во всём?
Вот я как раз об этом. Выдумала какую-то хуйню и доёбываешься с ней раз за разом, не допуская даже мысли о том, что:
1. Выдумала.
2. Хуйню.
Тебе не 19 лет ведь.
В общем, Ася, иди доёбывай Скитальца, он вежливый. И пожалеет, и приласкает.
Кому: Сушки-зло, #68
> Мне кажется, ты от людей многого очень хочешь и от этой девочки в частности.
Там еще горчица присутствует. Я где-то холивар читала ажно на 5 страницах, так и не поняла, почему мясо в майонезе категорически нельзя мариновать. Самое вменяемое - что он разлагается при температуре, что не есть гуд. Попробовала мариновать курятину: лимонный сок, горчица, немного масла. Свинину так же - тож оч вкусно выходит. Рекомендую.
Горчица быстрее образует корочку на мясе, оно сочнее. Ароматнее. Приятного)
> надо полагать, ты ночами перед монитором в обнимку с женщиной сидишь?
обычно я не оставляю на ночь, дабы не привыкали, ни к чему это
но это не важно. важно, что я не ржу надо всякой фигнёй "пугая домашних",
в попытках искусственно поднять себе настроение, херовое от одиночества
У нас уроки трудов начались с 5 класса. В год когда я должна была первый раз пойти в школу, наша новая 2-х этаж. деревянная школа сгорела, удалось спасти только 1 этаж. Над 1 этажом зимой поставили крышу, поссовет выделил как дополнительное здание рудничную контору. Школу постоянно латали, часть материалов поставлял леспромхоз, детали уже делали школьники.
Сначала нас (мальчиков и девочек) поставили на обработку дерева (мастерские не сгорели), табуреток не делали, делали заготовки определенного размера, научили пользоваться штангель-циркулем. Далее эти заготовки доводили до ума парни из старших классов. Единственную вещь, которую мы сделали полностью - разделочные доски к 8 марта для подарков мамам.
На следующий год занимались металлом : тоже самое- заготовки для парней старшеклассников, единственная деталь сделанная своими руками – болт.
Затем нас разделили. Ребята работали с деревом и металлом. Девочки – учились готовить.
Учила нас варить и шить очень толковая немка. Мы не готовили в школе,- полуфабрикаты салатов и закусок варили дома, в школе – нарезка, оформление стола , там же и поедание. Предварительно, она хорошо разъясняла, как работать с рецептурой. После салатов пошла выпечка : торты, пирожные. Очень было интересно! Устраивали чаепития во время урока, вот тогда наши ребята перестали дергать за косички девчонок: за хорошее поведение мы им оставляли кусочки тортиков.
На следующий год учились шить. Кабинет был хорошо оборудован. Были и ножные и ручные машинки (похоже, школа выкупала у частников ручные, т.к. все ручные машинки были разной степени потертости, ножные- были одного типа и современны). У нас дома была ножная, простейшие операции : подрубить, прострочить почти все научились еще раньше дома. В школе учили делать выкройки, шили себе одежду. Вполне прилично. Свои две юбки, сшитые в школе, протаскала в школе и до курса 2-го института.
Потом, работа в школьной теплице, саду и огороде. Биологию у нас вела агроном. Труды по этой теме вела она. Но качество обучения было гораздо ниже, чем у нашей немочки,- как то не совсем она нас заинтересовала!
Ребята ремонтировали подаренный школе древний грузовичок, потом их обучали на нем ездить, в конце получали права.
Период : конец 60-х нач. 70-х. Глухой поселок, почти деревня.
Кому: Asya, #211
а чё? нет что_ли? если еще выясниься, что это и не кореш вовси, то я ваше обос... облажался.
пысы: господа модеоаьоры не казниье за отсутствте загравных и т.д. дюже тяжело с телефону текст тыкать
> "Тачать" - несовершенный вид, "вытачать" - совершенный. Я правильное слово употребила :)
Дык вытачать это же при шитье, последовательность действий: сначала стачать, потом срезать швы и т.п.
А выточить, это изготовить деталь токарным способом.
> она в ответ устроила скандал, орала, что мы над ней издеваемся. Скажи, мы были не правы, или она?
Я выше написал о программах - они позволяют всё.
Есть карточка менеджера (терминалы активируются пластиковыми карточками, такими же, как в банках), которая открывает доступ к расширенным функциям. Например: открыть закрытый стол (только чек будет другой), или открыть другой стол внутри уже существующего (выглядит так: 16.1 и 16.2) - это проще с точки зрения бухгалтерии.
А кто скажет из гостей, что это позорно - будет жрать сникерс, нюхая запах, скажем, отбивных. Ну или, как вариант, будет изгнан. Но у меня в близком кругу идиотов с мнением, что готовить должны только бабы, вроде нет.
> Далеко не каждая девочка на уроках труда может научиться шить и готовить.
Равно как и не каждый мальчик :). У нас классе в восьмом устраивали цирк - типа меняли местами девочек/мальчиков на уроках труда на месяц. Толку ноль. Пуговицы пришивать и заплатку пришить я умел и так, а готовить научился по необходимости - родители шибко часто работали с утра до вечера, потому класса со второго приучился для начала яичницу себе жарить, а потом и ужины на семью готовил (пока супруга не видит, тихонько, окромя супов, все остальное у меня лучше получается ;)). А кто не умел - тот и не научился.
К родителям на выходные приезжаем, они радостно привычно на меня готовку оставляют. При этом спокойны аки удавы, знают, что для меня приготовить - это все в комплексе. И горячее и салат и чай заварить и стол развернуть, посуду расставить.
Можешь посмеяться дорогая наша Ася, но уже 20 лет я шью на заказ. Тем и живу. Просто мне понравилось получить первые живые деньги. Я сшила юбку маминой коллеге по работе. 50 рублей, Никаких курсов, всё сама. Новогодние корпоративы- полгода беспроблемной жизни.
У меня дома был токарный станок. Да и в целом, инструмент получше, чем в школе. Быстро поняв, что хорошим инструментом работать приятнее, я в основном работал дома.
> То есть мало того, что тебе задали задание, ты ещё должна найти машинку, чтобы его сделать.
Нам ничего дома зубилом рубить не задавали!
> Разве я говорила о профессиях?
Нет, но ты писала выше, что далеко не каждая девочка сможет _научиться шить и готовить_. С моей точки зрения, это подразумевает уровень не профессиональный, но заметно выше начинающего.
Я, кстати, отлично собрал, правда, нарушив технологию. Но замаскировал нарушения надежно. Кое какие детали даже из ненужных элементов орехового гарнитура изготовил!
Мы на уроках труда. Трудовик называл эти табуретки яйцеловками. Если детали плохо подогнаны, то складывалась он криво (щель была между двумя половинками верхней поверхности), а при нагрузке принимала правильное положение с жутким щелчком. Впрочем, если собрать качественно, то со временем она рассыхалась и все равно превращалась в яйцеловку.
> У нас и без сторожей в СССР случалось разное. Мне однажды какой-то тип алкашного вида в подъезде таинственные знаки подавал
Наш сосед уголовным розыском руководил до пенсии. У нас в подъезде был полный порядок. Да и в целом в районе проживали конструкторы, заведующие лабораториями и отделами градообразующего предприятия. Будущее выглядело светлым и безмятежным.
> Уж больно лихо сюжет закручен. Есть вероятность, что правда, но какая-то уж она совсем дремучая.
Подозрительная эта профессия - школьный сторож. У нас в школе сторож был пассивным пидарасом-педофилом. Бывало поймает младшеклассника и делает ему всякие предложения. Это ж как свезло моей психике, что мои младшие классы на СССР пришлись, когда такого не было!
> Зависит от ставок. Люди иногда способны на чудовищные подлости при никаком материальном выходе. А здесь и выход есть, никто же не будет проверять, куда сторож дел 600 000 р.
>
и без выхода "Желай всего но помни что у твоего соседа будет то-же в два раза больше" - "вырви мне глаз". Вобщем, надо споследить за развитием событий.
> Это так, но мы не знаем всей истории. С кем связан сторож? Кому перебежал дорогу историк? Это может быть, например, изощрённой местью куда более могучего персонажа, чем сторож. И сумма претензии тоже существенная.
>
Учитель года тожемог перебежать дорогу. Ишь ты, выскочка, им же еще что-то дарили, тли авто толиденежную суму. Завистники могли травлю устроить. Хотя конечно найти экземпляра что будет заявлять о таком при отсуствии факта преступления - тяжело наверное..
Он написал много и разное, написанное после нищеты переводить на русский стали недавно (как раз из-за недостатка эпатажа), а раз тебе раннее настолько не понравилось - ты этого и не читала.
> вот она была б щастлива если бы ее дочку в 12 лет пердолил какой нибуть дяденька? пусть даже по любви?
>
> А это известный парадокс литературы и её восприятия. Можно написать феерически мразотную гнусь, но если подать хорошо, все взвоют
Вменяемые люди взвоют от накала гнусности, а не от формы подачи мразоты.
Новости
VIP
